一年级下册语文教学设计-3小青蛙-人教（部编版）(2016)

人教部编本小学语文一年级下册识字一 3《小青蛙》教学设计 《小青蛙》是一首儿歌韵文。“青蛙”是大家生活中常见的一种动物，学社对它的生活习性及益处早有耳闻，对其充满了兴趣。韵文通过简短的语言告诉我们，青蛙保护庄稼，我们应该保护青蛙。充满童趣的韵文中包含了我们要认写的汉字。所以，本课教学中，要通过识字教学，采用多种方法识记生字。[来源:Zxxk.Com] 【知识与能力目标】 会认“清、晴”等12个生字，会写 “青、清”等7个生字，认识病字头。区分“青”加偏旁组成的字。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】[来源:学,科,网] 了解青蛙是益虫，倡导学生保护动物，保护大自然。 【教学重点】 会认12个生字，会写7个生字，认识病字头。朗读课文。 【教学难点】 区分“青”加偏旁组成的字。了解青蛙是益虫，倡导学生保护动物，保护大自然。 多媒体课件、图文影音素材。 第一课时 一、猜谜导入，引入新课： 1.同学们，我们来做一个猜谜的游戏吧。[来源:学科网ZXXK] 2.学生反馈，教师出示图片，了解小青蛙会捕捉虫子的本领。 3.你见过小青蛙吗？在哪儿见过？ 4.学生反馈，齐读课题。 5.随课题指导书写“青”字。第四笔“横”应落笔在横中线上，写时向上挑一点。 6.学生书写，老师巡视，全班交流。 二、初读课文，认读字词： 1.学生借助拼音自由读韵文，圈出生字。 2.教师范读，学生默读，同桌互读。 3.教师出示生字，指名认读，学生评议。 4.开火车读生字，重点指导“清、晴、睛、情、请、病”的后鼻音。 5.结合读韵文，巩固生字的认读。 三、再读课文，了解大意：[来源:学*科*网] 1.学生自由读课文。 2.指导学生画词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病. 3.初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛？全班交流。　 4.再读韵文，理解词语意思。 5.指名读韵文，大家评议，注意把韵文读通顺、流畅，注意停顿。 第二课时 一、复习回顾，引入新课： 1.出示词语卡，引导开火车认读，检查词语掌握情况。 2.听写词语。 二、品读课文，深入赏析： 1.学生自由读韵文。 2.学生读词语。 3.教师引读韵文。教师读“河水清清”，学生接“天气晴”。 4.同法学习剩下几句韵文。 5.师教读韵文，多种形式读韵文，直到读熟。 三、拓展训练，课