一年级下册语文教案- 第4课《猜字谜》-人教部编版（2016）

人教部编本小学语文一年级下册识字一 4《猜字谜》 教学设计 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。通过猜字谜活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。通过教学，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神，树立从小为祖国语言文字发展做贡献的意识。 [来源:学科网ZXXK] 【知识与能力目标】 会认“相、遇”等12个生字，会写 “字、左”等7个生字。认识又字旁、“冫”。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。 【教学重点】 会认12个生字，会写7个生字，认识又字旁、“冫”。朗读课文。 【教学难点】[来源:学科网ZXXK] 自主识字，能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] [来源:学科网] 多媒体课件、图文影音素材。 第一课时 一、谈话引入，揭题释疑： 同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今天我们一起遨游汉字王国，领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园”。 二、学猜字谜，掌握方法： 1.老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。出示： （1）画时圆，写时方，冬时短，夏时短。（打一字） （2）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（打一字） （3）一个人站在大树下。（打一字）[来源:学科网ZXXK] 2.指名读，全班评价。 3.师生分析谜面内容，揭示谜底。 4.总结：猜字谜要发挥想象：第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法”。 根据谜面的暗示，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为“组合法”。谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法”。 三、初读课文，学习字词： 1．出示自学要求：初读儿歌，读准生字，读通句子。 2．指导交流。出示生字，请学生当小老师领读难读的生字。 3.教师相机指导“遇”是整体认读音节：“纯”是翘舌音。 4.同桌交流识记方法。 5.汇报交流。相机指导学生运用多种方法识记生字，鼓励学生用猜字谜法识记生字。 6.指导书写生字：字、左、右、红、时。重点指导“左”“右”的区别，“红”和“时”利用和“江”“村”换偏旁的方法来记。 7．巩固生字，