一年级下册语文教案- 第1课《春夏秋冬》-人教部编版（2016）

人教部编本小学语文一年级下册识字一 1《春夏秋冬》 教学设计 [来源:学*科*网Z*X*X*K] [来源:学。科。网] 《语文课程标准》指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，教学时，重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。 【知识与能力目标】 会认“霜、吹”等8个生字，会写“春、风”等7个生字。认识偏旁“⻗、阝”。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【情感态度价值观目标】 初步了解四个季节的自然现象，能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。 【教学重点】 会认8个生字，会写7个生字；认识偏旁“⻗、阝”。朗读课文。背诵课文。 【教学难点】 初步了解四个季节的自然现象，能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。 多媒体课件、图文影音素材。 一、谈话导入，引入新课： 1.引导学生交流四季的特点。 2.板书课题，齐读课题，着重指导读好生字“春”。 二、初读课文，感知内容： 1.师范读课文。 2.生自读课文。 3.分部分读课文，教师相机正音。 4.学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，教师相机点拨。 三、细读课文，随文识字： 1.看图学习课文第一部分词语。 （1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？ （2）认读词语“春风”。 （3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？ （4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。指导书写。 (重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。) 2.总结“春风”一词的学习方法。[来源:Z+xx+k.Com] 3.出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。 （1）小组同学看图自学以上三个生词。 （2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。 （3）学生朗读三个词。 （4）书写生字“冬”“雪”，展示交流。 4.指导整体诵读四个词。 5.课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。 （1）用连线题形式学习新词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 （2）齐读、指名读、小组读。认读新字：吹、落、降、飘。