四年级上册数学教案-2 三位数除以整十数（商是两位数）∣苏教版（2014秋）

三位数除以整十数（商是两位数） 上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号： 教学内容：教科书第9页例2 教学目标： 1.学生在具体的情境中，联系已有的知识经验探索并掌握三位数除以整十数（商是两位数）的笔算方法，能正确地进行计算。[来源:Z#xx#k.Com] 2.学生通过三位数除以整十数商是一位数和商是两位数的计算过程的比较，初步概括三位数除以整十数的方法，并能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。 3.学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，锻炼克服困难的意志，培养细心计算、认真检验的学习习惯。 教学重点：帮助学生理解三位数除以两位数，当被除数前两位上的数除以除数够商时，商的最高位写在十位上。 教学难点： 掌握“除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商的方法。” 自主学习方案： 1.算一算。 180÷20= 205÷3= 2.估一估：380÷30的商大约是多少，你是怎么想的？ 3.学一学：阅读课本第9页的例题。 4．试一试：完成课本第9页的“试一试”。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 5.比一比：计算 、 这两题时有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 6.想一想：除数是整十数的除法可以怎样计算？ 7．做一做：在练习本上完成练习二第6、7题。 8．说一说：你认为本节课应学会什么？还有什么疑问？ 教学准备：课件 教学过程：[来源:Z。xx。k.Com] 一、激趣导入。 学生用课前或课堂时间，在《自主学习方案》的引领下自主学习。 二、引导自学。 提问：同学们，今天这节课我们继续学习三位数除以整十数（板书课题），通过自主学习，你认为本节课学习的内容与上节课有什么不同？把题目补充完整，板书：（商是两位数）你认为本节课应学会什么？（板书：竖式计算 确定商的位置） 三、小组交流。 1.交流学习方案第1题。 2.交流估算方法。 ⑴出示例题情景：从图中可以了解到哪些信息？让我们解决什么问题？（学校买来380根跳绳，准备每个班分30根，可以分给几个班呢？还剩下多少根？） 提问：想一想可以怎样列式解决这个问题？ 教师板书：380÷30 ⑵汇报估算方法。 380÷30的商大约是多少，你是怎么想的？ 组织学生全班交流。 3.交流笔算方法。 谈话：380÷3