四年级上册数学教案-2 三位数除以整十数（商是一位数）∣苏教版（2014秋）

两、三位数除以整十数（商是一位数） 上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号 教学内容：教科书第8页例1 教学目标： 1．学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索试过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算：会进行简单的时间单位的换算。 2．学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。 教学重点：引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。[来源:学科网] 教学难点：独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。 自主学习方案：[来源:Zxxk.Com] 1.试一试： ⑴口算下面各题 80÷40 100÷20 口算时，你是怎样想的？ ⑵竖式计算80÷40 2．学一学：阅读课本第8页的例1。 3.比一比：你认为你与例题的方法哪个更合理一些？ 4．试一试：完成课本第8页的“试一试”。 5．做一做：完成课本第8页练一练、练习二2、5题。 6．想一想：[来源:Z_xx_k.Com] ⑴怎样进行除数是整十数除法的口算？ ⑵竖式计算除数是整十数的除法时应该注意什么？[来源:Z,xx,k.Com] 7.说一说：你认为本节课应学会什么？还有什么疑惑？[来源:学科网ZXXK] 教学准备：课件 教学过程： 一、激趣导入。 学生用课前或课堂时间，在《自主学习方案》的引领下自主学习。 二、引导自学。 提问：同学们，今天这节课我们来学习两、三位数除以整十数（板书课题），通过自主学习，你认为本节课应学会什么？（板书：口算 竖式计算）[来源:学科网] 三、小组交流。 1.交流口算方法。 ⑴出示例题情景：从画面上你能了解哪些信息？要求什么问题？ 该怎样列式计算？ ⑵汇报交流。 60÷20等于多少？你是怎样想的？80÷40 、100÷20呢？ ⑶优化算法： 比较几种口算方法，你更喜欢哪一 2.交流笔算方法。[来源:学#科#网Z#X#X#K] ⑴谈话：刚才我们用自己喜欢的方法进行了口算练习，这种类型的题目也可以用竖式计算。 ⑵交流60÷20的笔算方法。 你是怎样用竖式计算60÷20的？教师根据学生回答板书60÷20的竖式计算过程。 讨论：商3为什么写在商的个位上？[来源:Z_xx_k.Com] 3.交流“试一试”。 （1）出示试