四年级上册数学教案-2 用连除解决实际问题∣苏教版（2014秋）

第6课时: 用连除解决实际问题 上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号： 教学内容：教材13页例4。 教学目标：[来源:学科网][来源:学|科|网Z|X|X|K] 1．初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。 2．在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。 教学重、难点：用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。 教学准备： 多媒体 自主学习方案： 1．学一学：阅读课本第13页的例4。 图上告诉了我们哪些数学信息？ 题中有哪些已知条件？要求什么问题？ 选择一种方法列式计算。 2.比一比：你认为你与例题的方法哪个更合理一些？这道题可以怎样检验？ 3．做一做：完成课本第14页练一练、练习二9、10、12、14题。 4.说一说：你认为本节课应学会什么？还有什么疑惑？ 教学过程： 一、激趣导入。 学生用课前或课堂时间，在《自主学习方案》的引领下自主学习。[来源:学科网ZXXK] 二、引导自学。 提问：同学们，今天这节课我们学习用连除解决实际问题，通过自主学习，你认为本节课应学会什么？学习用连除解决实际问题（板书课题） 三、小组交流。 （一）、交流 1．看图提问并解答。 图1：显示10盒羽毛球，并出示“一共600个”。 学生可以提问：平均每盒有多少个？ 图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注“6个装”，旁边出示“一共600个”。 学生可以提问：一共有多少袋？ 2．根据问题选择条件解答。 （二）、交流学习 1．观察图意 出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？ 提问：题中有哪些已知条件？要求什么问题？ 2．自主探索。 （1）出示自学提示：找出有联系的两个条件，说说可以先算什么？ 让学生独立思考，自主探索，小组讨论，教师巡视指导。 四、探究建模。 第一种解法：224÷2＝112（本） 112÷4＝28（本） 综合算式：224÷4÷2＝28（本） 问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？ 第二种解法：4×2＝8（层） 224÷8＝28（本） 综合算式：224÷（4×2）＝28（本） 问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？ 3.继续讨论