【优选】三年级下数学教案-第六单元比大小 ∣北师大版（2014秋）

集 体 备 课 自主调整 [来源:学,科,网] 集 体 备 课 自主调整 一、课题： 比大小 一课时 二、学习目标：[来源:学科网ZXXK] 1、通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。 2、能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。 3、培养学生动手操作，观察比较和初步对比、总结的能力。 4、掌握比较分数的大小的方法，能正确比较分母相同或分子是1的两分数的大小。 调整意见：[来源:学§科§网Z§X§X§K] 三、教学过程： [温故知新] 1、创设情境，复习旧知 在前面我们已经认识了几分之几的分数，同学们能够通过折纸的方法表示出一些你喜欢的分数吗？ （1）学生用纸折分数 （2）小组交流自己是怎么做的，表示出了那些分数。 导学释疑] 1、学 （1）质疑：全班交流汇报展示的过程，有针对性的张贴并板书四组分数：（3/4，1/4）、 （1/4，1/2）、（3/8，1/8）、（1/8，1/6）。[来源:Zxxk.Com] “3/4和1/4谁大？ “1/4和1/2谁大呢？ 调整意见： 2、研 刚才老师把同学们展示的分数张贴了四组，请同学们仔细观察一下这四组分数，你能给它分一下类吗？试着比较大小。 （1）学生独立观察每组分数的特点 （2）小组讨论交流如何分类 （3）全班交流：小组选代表陈述分类的思维过程。 调整意见： [来源:学科网] 3、展 1、比较分母相同的分数的大小。 （1）两张完全相同的正方形纸平均分成四份，表示其中的3份，也就是三个1/4，而另一张纸表示其中的一份，也就是一个1/4，3个1/4比一个1/4大，所以3/4>1/4。 （2）用同样的方法比较此类组别分数的大小，  学生争当“小老师”自行讲解比的过程。 2、比较分子是1的分数的大小。 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 （1）小组选代表说出自己小组比较的思维过程。把两张完全相同的正方形纸，一张平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4；而一张纸平均分成2份，表示其中的1份，也就是1/2。4份中的一份，比2份中的一分少，也就是平均分的份数越多，每一份反而越少，所以1/4<1/2。 （2）用同样的方法比较此类组