五年级下册数学教案-8.2复式折线统计图-北师大版（2014秋）

教学内容 复式折线统计图 教 学 目 标 1．认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，根据需要，合理选择单式折线统计图、复式折线统计图、条形统计图及统计表。  2．能利用复式折线统计图直观有效的表示数据。并能对数据进行简单有效地分析和预测。。  教学重点 认识单复式折线统计图的区别，理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程。 教学准备 “按按按”课件、统计图、水彩笔 教学难点  认识单复式折线统计图的区别，经历统计的全过程。 教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一、出示图形，让学生观察讨论 二、练一练 三、全课小结： 一、导入：  出示第9－14届亚运会中国与韩国获金牌的情况统计表。  提问：从表中你了解了哪些信息？根据这两张表，你打算画什么统计图？   根据学生的选择，教师调控先看哪副统计图。  说说你选择统计图的理由 看大屏幕演示，做出分析。   用遥控器做出自己的选择 条形统计图：清楚地看出数量的多少。  折线统计图：清楚地看出数量的增减变化     “按按按”课件显示统计表，学生根据自己的需要选择答案：  1、条形统计图 2、折线统计图 “按按按”课件显示出大家选择的情况，根据学生的选择，教师调控先看哪副统计图。    二、探究新知： 如果要了解两个国家在各届亚运会所获金牌的变化情况，你会选择哪副统计图？   那我们制作的折线统计图有什么优点 如果想把两个国家获得金牌数量的变化情况进行比较，大家认为用两个统计图比较，好不好？为什么？    那我们有什么方法，可以更加清晰的比较两个国家之间金牌数的变化趋势呢？  怎么才能把两个统计图合并到一起呢？是简单的重叠呢？       观察，比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？     这个复式折线统计图上有两条折线，你能分出哪一条学生看图回忆并回答可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。  生：可以清楚地看出每个国家获得金牌数量，及每一届的增减情况。  生: 重生：这样虽然可以看出每一个国家的变化情况，但是两个国家之间不容易相互比较。     合。 生：把两个统计图画到一起。  生：不是，我们可以先在这个空白的统计图上画出中国的，再画出韩国的。这样就可以了。  经过比较，得出结论：复式折线统计图可以比较容易地发现两个国家金牌的变化趋式。