四年级上册科学教案-我们是怎样听到声音的第1课时∣教科版

《我们是怎样听到声音的》教案 第一课时 教学目标 1. 通过观察耳的结构图，了解耳的基本机构，并在此基础上让学生对人耳各部分功能进行推测。 2. 更形象的认识耳的结构，对“我们是怎样听到声音的”这一问题有初始认识。 教学重点 观察耳的结构图 教学难点 了解耳朵的结构和功能 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 课件，多媒体资料：视频：耳朵的构成及其作用  课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 师：物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？  师：要知道耳朵是怎样听到声音的，必须认识耳朵，出示耳朵的结构图。 师点击屏幕依次耳朵的结构图 师介绍耳朵的各部分，请学生推测：外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？（板书课题）。 二、新课学习 1.了解耳朵的结构和功能 观察耳的结构图 师:看一看耳的结构图，你认识我们得耳朵吗？ 师：我们的耳朵是怎么听到声音的？ 师介绍耳朵的概念： 人的耳朵是有是由外耳、中耳和内耳构成的 师：耳朵的各个部分有什么功能呢？它们在帮助我们听到声音的过程中起到什么作用呢？ 小组讨论、交流 为每个小组提供一张“耳的结构”的图片或模型，以小组为单位，结合“耳的结构”图片或模型讨论外耳、中耳、内耳的主要功能。 师：我们的耳朵是怎么听到声音的？ 师：耳朵的各个部分有什么功能呢？它们在帮助我们听到声音的过程中起到什么作用呢？ 能力展示环节 小组代表发言，讲解对耳朵结构与功能的认识。 师总结。 外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 学生做练习，加深对耳朵结构和功能的理解。 1.耳朵分为（ ）（　）（　）三部分。 2.（　）和（　）在头的内部，我们看不见。 3.外耳有（　）和（　）组成。中耳有（　）（　）等构成。（　）是椭圆形的＼半透明的薄膜。内耳是由（　）等构成。耳蜗与（ )相连。 4.耳廓的作用是（　） Ａ　收集声波　Ｂ　传递声波　 5.外耳道的作用是（　） Ａ　收集声波　Ｂ　传递声波　 6.鼓膜的作用是（　） Ａ　在声波的作用下，产生振动，并把振动通过听小骨传给耳蜗 Ｂ　收集声波 7.耳朵是人体的（ ）器官，如果收到伤害，人的听力就会（ ),甚至（ ）。 8. 填上耳朵的各个部分名称： 9. 哪些动物的耳廓很长很长？ 10. 动物的长耳廓有什么作用？ 三、结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 小组讨论交流，代表发言。 （人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。） 四、课堂练习 填上耳朵的各个部分名称： 五、作业布置 哪些动物的耳廓很长很长？ 动物的长耳廓有什么作用？ 六、板书设计 耳朵的结构与功能 人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 $$