五年级上册科学教案-第一单元地表的变化∣青岛版（六年制，三起）

《地表的变化》教案 教学目标 1．会查阅书刊及其他信息源；能面对地表改变的现象进行合理的解释。 2．喜欢大胆想象；意识到人与自然应该和谐相处。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 3．了解地球表面是在不断变化的；了解人类活动对地表改变的影响。 4.了解化石的形成过程，并能根据化石判断相关的环境信息。 教学重点 解化石的形成过程。 教学难点 能根据化石判断相关的环境信息。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 教学方法[来源:学科网] 实验操作，小组合作探究 课前准备 相关课件或图片：青藏高原、喜马拉雅山风景图（包括对生物化石的特写），非洲、拉丁美洲板块图，火山、地震、三角洲，石蘑菇及风蚀蘑菇，石灰岩溶洞和石笋，海蚀、冰蚀等地貌景观以及山峡工程、三北防护林、开山修路、乱砍森林、人类填海造陆、开挖河道、修建水库、过度放牧、沙尘暴、地质塌陷、荒漠化、蓄水发电等图像资料等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 播放火山、地震、海啸、山崩或雪崩、山洪和泥石流等视频资料以及不易被人们觉察，如湖泊沉积作用，地表的沉陷，海岸的变迁，河流的冲刷等方面的图片资料或展示一些图片让学生观看。 二、新课学习 1. 认识地表地球表面不是一成不变的。 教师通过课件出示一个6500万年前和现在地球海陆分布图，让学生观察海洋与陆地的分布情况。问学生：地球表面是一成不变的吗？猜想它以前会是个什么样的?并由此看能发现地表演变过程。 讨论：你们知道“沧海桑田”的故事吗？传说中国古代有个叫麻姑的仙女，曾经多次看到东海变成桑田。你认为沧海能变成桑田吗？你能提供出证据吗？提出化石的概念。 请思考这几个问题： （1）我国科学考察、登山队在青藏高原、喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石，这说明了什么问题？ （2）近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方，分布着古代森林的遗迹，反映了此地带在过去是什么状况？ 总结：这些事实说明今天的地表形态，都是经过漫长的历史时期不断演变而成的，现在仍在不断变化着。 以青藏高原、喜马拉雅山区和台湾海峡的海陆变迁的实例引入。把学生迅速带入问题的情景，这两个例子比较生动、鲜明，对学生来说又比较新奇，不仅可以加深学生对地表变化的感性认识，还可使学生由好奇而产生进一步学习的兴趣。 最后引导学生阅读生物进化的地质年代表，认识化石在地质研究中的重要