语文版九年级下册优化教案《虞美人》（教学课件+教学设计）

《虞美人》 最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。 南唐后主——李煜 李煜：(937－978)， 初名从嘉，字重光，号钟隐。李璟第六子，901年嗣位，史称南唐后主。 即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。 975年，宋军破金陵，他肉袒出降，虽封作违侯命，实已沦为阶下囚。太平兴国三年七月卒。 南唐后主——李煜 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。 虞美人 李煜 文中哪个词可以概括全文的感情？ 有往事之叹，亡国之恨，离家之痛，思家之苦。 为什么而愁? “春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢? 明确：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。 讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么? 锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。 “小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情? 能否把“又”换成“已” ？为什么？ 明确：东风就是春风，“又东风”中的“又”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应，而“已”则表示已经，没有前面出现的暗示，不能表达词人的情感。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 即春有再来，循环无际，而生命短暂，复国无望。所以很自然的发出感叹。 为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗? 为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗? “举头望明月，低头思故乡” “月是故乡明” “海上生明月，天涯共此时” “今夜州月，闺中只独看” “我寄愁心与明月”等名句，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”请大家体味“只是”二字，如果换成“可惜”行不行？ 不行， 一、诗歌贵在含蓄，“可惜”太过直露。 二、他遥望南国感叹，“雕栏”“玉砌” 也许还在吧，只是当年曾在那里流连欢乐的有情之人，已不复当年的神韵风采了 ，“是”含有即成事实无法改变之说，含蓄表达出这两个字的叹惋口气，传达出了物是人非的无限怅恨之感。 请同学们思考全词中作者是通过什么手法来体现“愁情”的呢？ 1、虚实结合，情景交融。 实写：春花秋月，小楼，东风，明月，雕栏玉砌 虚写：往事，故国，朱颜 实写：物是（自然永恒） 虚写：人非（人生无常） 2、三度对比（横向），隔句相承（纵向） 春花秋月的无休无尽 小楼东风的永恒 雕栏玉砌应犹在 往事的短暂 故国不堪回首的变化无常 朱颜改 宇宙永恒 人生无常 3、比 喻 作者将一腔愁绪化为有形的流水，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。永恒和短暂达到统一。把抽象的愁绪化成形象的东流水。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照） 白发三千丈，缘愁似个长。（李白） 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（秦观） 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白） 剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（李煜） 遍问人间烦恼填胸臆，量这些大小的车儿如何载得起。（王实甫） 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸） 请同学们自己来总结整首词表达的作者的思想感情。 整首词充溢着物是人非、往事不堪回首的哀怨，表达了作者对故国的思念之情。 请同学们发挥想象，试译这首诗，尽量把悲愤凄楚的感情表现出来。 春花开落秋月圆缺年年岁岁， 往往复复到何时才算完呢？ 人生短暂，转眼多少往事成空。 小楼昨夜又东风， 不忍回首啊，月下故国在我手中毁灭， 宫中亭台楼阁也许还在吧， 只是流连于那的人容貌已改， 人生就意味着无尽的悲愁， 若问你的愁苦有多少， 我知道，恰如一江春水不分昼夜，滚滚东流。 最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。 $$ 《虞美人》教学设计