四年级上册英语一课一练-lesson 5 where's the spider？ ∣川教版(三年级起点)

Where’s the Spider?说课设计 尊敬的各位评委，各位老师： 大家上午好！我今天说课的题目是《义务教课书》四年级上册第四单元Lesson 5 Where's the spider?我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学策略、说教学流程、说板书设计、说教学预测七个方面对本课进行说课。 一、说教材 本课重点围绕"Where is ...?"及相应回答"It's on/in/under/behind...”展开多种教学活动。通过学习句型Where is ...? It's on/in/under/behind...”。让学生能用英语准确描述事物的方位。它是整课的重点，占有很重要的地位，它为以后的学习奠定了基础。 二、说教学目标 四年级的学生生性活泼好动，模仿力和记忆力强，唯一欠缺的是大多以形象记忆为主。在学习本课之前，学生已掌握了本课将涉及到的动物名词及事物名称，已初步具备了小组合作学习的能力及逻辑表述能力。依据基础教育阶段英语课程主要是培养学生综合语言运用能力这一的总体目标与学生的学习实际，因此本节课我设计以下三个教学目标： (1)知识目标： ①能够听说读写单词on，in ，under，behind ；动物类单词spider。 ②能够听懂并使用句型：“Where is ...？”提问，并能用“It's on/in/under/behind...”根据实际情况进行回答。 ③能够演唱歌曲Kookaburra,做到准确把握节奏和演唱时的情感。 (2)能力目标: 培养学生细心观察,认真总结的信息处理能力及语言实践运用能力。[来源:Zxxk.Com] (3)情感目标：培养学生的空间方位感及热爱生活之情，激励学生像翠鸟一样快乐地生活。 三、说教学重难点 本课教学内容是针对事物的方位进行交流。根据学生的学习能力及教学实际,我把对方位介词on，in，under，behind和动物类单词spider的掌握并灵活运用句型—Where's ... ? —It's on/in/under/behind...列为教学难点。在本课的教学中，我利用多媒体课程资源为教学媒介，以视频呈现和听说训练的方式来突破教学重难点,并利用“寻找玩具狗”这个游戏加以拓展巩固，完成预定的教学目标。 四、说教学策略