四年级上册英语教案-Lesson 1 This Is Me! ∣川教版(三年级起点)

Lesson 1 This Is Me! 教案 1教学目标 1.掌握本课单词curly, straight, strong, thin和 hair。 2.会正确书写大小写字母A a, B b, Dd, E e及掌握相关的单词的拼写。 3.通过本课的学习,使学生能够进行简单的自我描述。 4.培养学生良好的书写习惯。 教学重点:1.本课单词curly, straight, strong, thin和 hair的发音及认读。 5. 字母A a, B b, Dd, E e的书写及相关单词的拼写。 2新设计 采用情景教学法,以及人类独有的姿体语言进行综合运用学习。 3学情分析 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 一、学习情况 本班共有61名学生,其中男生30人,女生31人。学生总体反映出纯朴、可爱。但是大部分学生不是很喜欢上英语课,但学生主动学习的积极性不高,作业不是很认真完成。可能原因在于英语非主非副的尴尬地位:说它是主课,可是又没有主课的课时以及特权待遇,说它是副课,可是又要统考。学生对语、数学科有一种重视感,但是对英语则不然。就造成了学习不够主动,不愿吃苦的现状。总体现状如下: 一、本班学生在渐渐培养学习习惯和行为习惯,对于英语的掌握程度一般。 二、本班学生平时上课能够积极主动的发言,学生思想比较单纯,但个别同学在课堂上纪律不是很好,由于插班生的加入是班级的英语掌握能力参差不齐,使教学计划要妥善安排。 三、本班学生大部分上课时能够专心听讲,但个别的学生行为习惯应再加强,鼓励他们在课堂上认真听讲,积极主动的回答老师提出的问题,善于提问。 二、学习策略 首先,还是加强学习习惯培养,帮助学生建立良好的学习行为和学习方法。如学前的自习、课后的复习等。要求学生先从行为英语做起,再到怎样学习英语,后到提高英语能力,激发学习兴趣,养成自主学习的习惯和方法。 四年级的学生已有一年的英语学习基础,但是因为对所学知识掌握不够,所以在新的学年里,学习有点儿吃力。不过对生活中能用英语表达的有关“吃的、用的、玩的”物体名称也已有一定的积累,而有关“I like… ”的话题在教学过程中也早有“耳闻”,已不陌生。实践也表明,学生非常喜欢说“I like…”的话题。而且他们觉得此话题容易说、有话说。此时的学生也正处于由感性认识向理性认识发展的阶段,把握好他