六年级下册科学教案-第一单元 2 巧妙的结构｜冀教版

2 巧妙的结构 教学目标 1.能提出对古老建筑物长期存在原因的猜想。 2.能通过实验得出什么样的物体结构承受力大。 3.能从结构的角度分析建筑物稳固的原因。 2学情分析 本课在观察、认识常见建筑物的形状和结构的基础上,围绕着探究典型物体的结构与力的关系,按照“提出问题、猜想、设计实验、实验观察、得出结论”的顺序,引导学生推理出建筑物的结构与承受力之间的巧妙关系。也使学生对自然界的奇美结构有初步了解并产生兴趣。 3重点难点 重点：培养学生探究结构与力之间的关系的能力。 难点：能从结构的角度分析建筑物稳固的原因。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】巧妙的结构 一、情境导入,提出问题 出示图片:赵州桥、泰姬陵、金字塔、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等世界著名建筑的图片,师生互动说出建筑物的名称) 师:观察这些建筑物是什么形状和结构的? 生:拱形结构、框架结构、柱体结构、薄壳结构。(板书) 师:这些建筑物都在人类历史上存在了相当长的时间了,这说明它们都很稳固,很结实。 师:想一想,为什么这些建筑物会长久稳固的存在呢? 生:①我们认为是与建筑的材料有关,比如:金字塔,它是用巨石建的,所以很结实。 ② 我同意他的观点,金字塔是个三棱锥结构的,各个面都是三角形,在数学课上老师说过,三角形最稳定。因此,我认为金字塔得有的结构是它稳固的原因。 ③我也同意他们的意见,埃菲尔铁塔是框架结构的建筑,每个框架内部都包含着一个三角形,我猜这是它稳固的原因。 …… 师:分析的很有道理,每座建筑物所特有的结构可能就是它们长久保存下来的主要原因。下面我们就一起来研究——建筑物体结构与受力的大小有什么关系。 师:我们虽然在课堂上无法实现对建筑物本身的研究,但可以组装具有典型结构的物体用于本节课的研究。(大屏幕出示以下“探究问题”) 1.赵州桥为什么是拱形的?(研究哪种形状的纸桥承重能力强) 2.楼板、立柱为什么做成空心的?(折成弓型纸桥承重能力强) 3.屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的?(研究使四边形稳固的方法) 二、小组合作,自主探究 师:小组合作开始设计本组的实验方案。(大屏幕出示设计方案)学生在小组中讨论,并完成实验方案。 (1)、试验目的:研究哪种形状的纸桥承重能力强 试验材料:一张32开白纸,两个桥墩(字典)、棋子(或硬币)若干 试验过程: 1、将两个桥墩摆