四年级上册数学教案-1.1 认识升-苏教版（2014秋）

总第 1 课时 课题 认识升 学习目标 教学目标： 1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 重点难点 认识容量以及容量单位升。形成一升的具体概念。 流程 学 习 内 容 补充与调整 自 学 预 习 一、教学“容量”。 1、拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大。 当有分歧的时候，让学生说说用什么方法来验证猜想？（可装水倒一倒） 实验后得出结论。想象一下，如果反过来倒水，会出现什么情况？说明了什么？ 2、完成12页1、2题。 独立完成后集体订正。分别让学生把图的意思说一说，再得出某个结论。 着重让学生在具体的情境体会容量是有大有小的，计量容量要使用统一的容量单位。 小组讨论与 交流展示 3、议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？ 二、认识“1升” 你知道关于“升”的哪些知识？ 1、计量液体的多少，才用做“升”做单位 2、棱长为1分米的正方体容器正好可以装1升水 问：为什么量里面而不是外面？ 倒满水后指出：这么多水就是1升。 3、用学生带来的常见的容器来认识1升： （1）请学生把从家里带来的1升大的容器放在一起比一比。 组织学生动手操作，进而获得容量单位“升”的清晰表象。 质疑拓展 （2）取出大于1升的容器。 分别请这部分学生举起该容器，其他同学可估一估其容量大约是几升。 可结合2.5升的可乐瓶，请学生想象一下，家里什么容器的容量和它比较接近，大约是几升？ 老师取一小盆，大家猜它的容量大约是多少？（实验得出：1升多一点） 想象：以它为参照，什么容器的容量和它比较接近，大约是几升呢？再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（18.9升）这桶水你拎得动么？ 介绍：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢？ 分别取几个大小不同的杯子倒一倒。 想一想，你每天的水喝够了么 教给学生估算的方法，提醒学生细心操作。 检测与 小结