四年级上册数学教案-4.5 角的画法-冀教版（2014秋）

4.5 角的画法 · 教学内容 教材45页 角的画法 · 教学提示 本节教学内容是在学习了有关线、角的基础知识之后学习。角的画法是学习几何的基础知识，为后继学习中能正确合理的画出角，能根据角的关系解决几何问题都有十分重要的作用。教材安排了用量角器画角，用图呈现了画角的一般步骤：（1）先画一条射线；（2）把量角器的中心与射线的端点重合，量角器的零刻度线与射线重合，再在要画角的刻度边上点上一个点；（3）用直尺过端点和这个点化一条射线，这样角就画好了。“试一试”中安排了用三角板画角，再用量角器测量的练习。教学时要注意角的画法的过程性操作的理解与技能的培养，重点和难点是要在量角器上找到要画的度数的角。 · 教学目标 知识与能力 1、 会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。 2、 掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。 过程与方法 1、 经历用量角器、三角板画角并交流画角方法的过程，掌握画角的方法。 2、 通过动手操作，初步培养作图能力 情感、态度与价值观 激发学生画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。 · 重点、难点 重点 掌握用量角器画指定度数角的方法。 难点 画开口向左的角。 · 教学准备 教师准备：一副三角板、直尺、量角器、铅笔、白纸、活动角 学生准备：一副三角板、直尺、量角器、铅笔、白纸、活动角 · 教学过程 （一）新课导入 复习引入：  1、怎样用量角器量角？  第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合； 第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合； 第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。  3、 说说一副三角板上的角各是多少？  师：我们已经认识了角，会用量角器和三角板量角，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）  设计意图：通过复习，让学生意识到画角的重要性，激发学生的求知欲。 （二）探究新知 一、用量角器画一个40°的角。 1、教师明确研究任务：画一个40°的角。  2、利用活动角，渗透角的画法。  学生活动：  （1）利用活动角和量角器，想办法摆一个40°的角。 （2）同学之间互相利用量角器检验。  （3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。  3、尝试画角。  要求：利用直尺和量角器画一个40°的角，画完之后再用量角器量一量（检验）  学生活动：  （