二年级上册数学教案-第一单元第3课时 2的乘法口诀-西师大版（2014秋）

第3时 2的乘法口诀 · 教学内容 教科书第7页的例1、例2,第8页课堂活动第1,2题。本节课主要让学生掌握2的乘法口诀，并能应用口诀口算2的乘法。 · 教学提示 本节课是学生在掌握了乘法的意义的基础上学习的。生活中，学生对于2个2个地数数比较熟悉，因此，教材先安排了2的口诀，便于学生找到编写乘法口诀的方法和结果。在学生熟悉的活动中，采用小组合作、一起探究、互相质疑、互相评价等方式，调动了学生的学习积极性。 · 教学目标 ※ 知识与技能： 结合具体情境,经历编2的乘法口诀的过程,掌握2的乘法口诀,并能应用口诀口算2乘几的乘法算式。 ※ 过程与方法： 感悟2的乘法口诀之间的联系,初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力, ※ 情感、态度与价值观： 具体的生活情境中，让学生初步感受2的乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。 · 重点、难点 重点：掌握2 的乘法口诀,并能应用口诀口算2 的乘法 难点：理解2的乘法口诀的来源和意义。 · 教学准备 教师准备:多媒体课件、磁性小棒。 学生准备:小棒。 · 教学过程 1、 新课导入： 1.教师：同学们，你们见过大熊猫吗？你对它有哪些了解？ 学生各抒己见。 2.教师：看来，大家对大熊猫了解的可真不少。今天，大熊猫家请客，来了好多客人呢，熊猫爸爸妈妈在外面照顾客人，你们看，熊猫宝宝在做什么呢？ 课件展示情景图。 （1） 学生仔细观察图 （2） 指名回答：熊猫宝宝在餐桌边摆放筷子呢！它还一边摆，一边数：1双2根、2双4根……9双18根。它真是一个爱劳动的好孩子！ （3） 集体订正 【设计意图：从具体的生活情境中引入学习,让学生感受到数学与生 活的密切联系,体会数学来源于生活，生活中处处有数学。】 二、探索新知 1.教师：请同学们也学着熊猫宝宝的样子,用手中的小棒代替筷子,1双1双地摆,一边摆一边说出摆的双数和一共的根数。 （1） 学生一边动手操作，一边说着。 教师在学生摆时巡视指导。 （2） 指名到黑板前演示摆的过程。集体订正。 如果出现个别学生先摆1根,再摆1根,然后将2根凑成1双的情况,让这个学生也到板前演示，集体订正中说出错误原因。 2.教师:熊猫宝宝把它摆的筷子的双数和筷子的根数列成了表格,（课件展示表格