二年级上册数学教案-第三单元第3课时 整理与复习（一）-西师大版（2014秋）

第3课时 整理与复习（一） · 教学内容 教材第39～40页，第46页的数学文化，练习十一1，2，3,5。 · 教学提示 进行本单元基础知识的整理，可让学生分小组进行，可以结合看书，想一想，议一议，本单元学习的主要内容，要求学生将这些内容整理一下，用一定的形式将学习内容清楚、明确的反映出来，表达的形式尽可能有特色。 · 教学目标 知识与技能： 1.经历1～9的乘法口诀的整理过程,建立1～9的乘法口诀的整体认识,促进认知结构形成。 2.能熟记1～9的乘法口诀,并熟练地解决相应的乘法计算问题。 过程与方法： 探索乘法九九表的排列规律,促进对1～9的乘法口诀的理解,培养学生的探索发现能力、观察能力和思维能力。 情感与态度： 了解关于乘法口诀的历史,增强对数学的学习兴趣。 · 重点、难点 重点 整理出完整的乘法口诀表,总结乘法口诀表的规律,能熟练运用乘法口诀进行计算。 难点 探索发现乘法口诀表的规律。 · 教学准备 教师准备：完整的乘法口诀表。 · 教学过程 （一）数学文化,激发兴趣。 教师:同学们,我们已经学完了乘法口诀!在这个过程中,你们动手又动脑,自己编完了整个乘法口诀表,把掌声送给自己! 教师:你们知道吗?其实乘法口诀在中国至少已经存在了3000多年,是古代中国对世界文化的巨大贡献。你们想了解一下吗? 通过课件1幅1幅地出示教科书第46页的数学文化“九九表”,学生观察阅读。 教师:了解了乘法口诀的历史,你有什么想说的吗? 学生发表感想。 教师:孩子们说得真好!对,乘法口诀是世界文化的瑰宝,我们一定要学好,用好!今天,我们就来对前面学习的乘法口诀等知识进行整理与复习。 板书课题:整理与复习。 设计意图：乘法口诀的整理与复习是一个相对比较枯燥的内容,把数学文化安排在前面,能让孩子们了解乘法口诀的历史,点燃孩子们的爱国热情,激发孩子们的学习兴趣,为后面的学习作了很好的情感铺垫。 （二）自主整理,探索规律。 1.整理乘法口诀表。 教师:我们先来把这个了不起的乘法口诀表补充完整好吗?我们来看第1个空,你觉得这里该填哪句口诀呢?你是怎么想的? 学生1:该填二四得八,竖着看第1句是二二得四,第2句是二三得六,那么下面一句就该二四得八,下一句正好是二五一十。 学生2:横着看…… 教师:孩子们会填后面的空了吗?请你们完成教科书上第40页乘法口诀表。 教师巡视,帮助那些不太会填的孩子