二年级上册数学教案-第三单元第4课时 整理与复习（二）-西师大版（2014秋）

第4课时 整理与复习（二） · 教学内容 教材第39页整理与复习第1题，练习十一第4题，第6,7,8,9,10,11题。 · 教学提示 低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。因此，在基础知识教学中直观教学和学生的实践活动，就显得尤为重要。加强基础知识教学，要特别重视调动学生的学习积极性，让学生通过多种活动学习知识。 · 教学目标 知识与技能： 通过各种形式的练习,熟记1～9的乘法口诀,能熟练地用乘法口诀求两个数的积。 过程与方法： 能应用乘法的意义解决一些简单的实际问题,并能提出问题,感受乘法的应用价值。 情感与态度： 培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯和数学能力。 · 重点、难点 重点 能应用乘法的意义解决一些简单的实际问题。 难点 区别加法和乘法。 · 教学准备 教师准备：教科书第41页的转盘。 · 教学过程 （一）基本练习,复习口诀。 教师:同学们,我们已经学完乘法口诀了,大家觉得自己学得怎么样?老师今天来检验检验! 1.乘法口诀对口令。 2.乘法算式对口令。 3.转盘游戏。 出示第41页第4题的转盘。先说明规则,再用开火车的形式依次说出答案。 4.填表格,找规律。 教师:好玩吗?还想再玩吗?这里有个难度更大的游戏,想不想试试?那我们来完成教科书上第42页,练习十一第6题。 (1)表格里面的空格,是要填它所对应的最上面和最左边两个数的乘积。如第2横排的第1个空,就是最左边的1和最上边的2的乘积。再在表中随意指一个空,让学生说出是填几和几的乘积。 (2)学生竖着或者横着填完表格,并对得数。教师介绍这个表格实际上是一个大“九九表”。 (3)学生发现规律。(略) 教师重点引导学生观察左上到右下的那条对角线上的数,都是两个相同因数的乘积,而以这条对角线为中心,两边的数是对称的。 设计意图：开课设计的游戏分为4个层次:一是对口令背口诀,二是乘法算式对口令,三是开火车算乘法,四是填表格找规律,难度逐渐增大。这样的分层游戏,不但激发了学生的学习兴趣,同时使学生对1～9的乘法口诀得到了进一步的巩固,为本节课的练习作好准备。 （二）综合练习,整体提升。 1.整理与复习第1题。 (1)尝试解决问题。 教师:有的孩子要问了,乘法口诀背熟了有什么用呢? 学生:可以帮助我们很快地进行乘法计算,解决生活中的问题! 教师:说得真好!在生活中用乘法解