三年级上册数学教学设计－ 3 四边形 长方形和正方形周长｜人教新课标

长方形和正方形周长教学设计 教学目标： 1、经历探索长方形和正方形周长的计算过程，掌握长方形和正方形周长计算方法，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。 2、能提出并解决简单问题，体会方法的多样性，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。 3、培养学生合作和探究的数学意识。 教学重点：长方形和正方形周长的计算方法的探究及归纳。 教学难点：长方形和正方形周长的计算方法的探究及归纳，并正确应用解决问题。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，提出问题 师：上节课我们一起讨论给花坛做护栏，来更好的保护花草。看！同学们正准备给这两个花坛做护栏。仔细观察，从图中你能发现哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 观察并思考 信息： 预设1：长方形花坛长9米、宽4米。 预设2：正方形花坛边长是7米。 预设3：护栏每米8元。 问题： 预设1：给长方形花坛围上护栏需要多少钱？ 预设2：给正方形花坛围上护栏需要多少钱？ 激发学习兴趣 尝试探究，解决问题 [来源:学科网ZXXK] 一、解决问题1 （一）初步探索 师：同学们提出的问题都不错，我们先来解决其中的一个问题：“给长方形花坛加上护栏需要多少钱？” 思考：要先解决给长方形花坛加上护栏需要多少钱？需要先解决什么？ （二）尝试计算，展示交流 师：同学们善于动脑，根绝大家的意见我们要先算出长方形花坛周长，下面请用自己喜欢的方法解决 （三）比较发现 三种方法各不相同，但它们有没有共同点？ 三种方法你喜欢哪种？ 师：大家说的都很有道理。以后大家在解决问题时，可以选择自己喜欢的方法。第2种、第3种是长方形周长的一般算法。 你现在能算一算花坛所需护栏的价钱一共多少元？ （四）总结提升 师：回顾解决我们解决这个问题的过程，首先我们先将生活中的问题“转化”为数学问题，紧接着我们思考多种方法来解决问题，我们顺利解决完第一个问题，那你现在能不能归纳一下怎样计算长方形的周长？ 二、解决问题2 （一）师：刚才顺利解决长方形花坛护栏多少钱，接下来，我们解决第二问题：“正方形花坛护栏花多少钱？” 先求什么？ 师：比较两种算法，你觉得哪种好？为什么？ 师：怎样计算正方形的周长？ 思考并说一说 先求出“花坛的周长” [来源:Zxxk.Com] 自主探究 预设1： 9+9+4+4=26（米）