二年级下册数学导学案-8 克和千克第1课时 克和千克的认识-人教新课标(2014秋)

课题 克和千克的认识 课型[来源:Zxxk.Com] 新授课 设计说明 本节课的教学注重呈现知识的形成过程，突出学生的主体地位，体现多样化的学习方式，让学生通过自主探究来获取知识，遵循由具体到抽象的教学原则。 1.注重联系生活实际，激活学生的生活经验。 从现实生活出发，选取身边的事例，让学生课前调查一个鸡蛋的重量、家人的体重，收集包装袋等到课堂上一起交流。在熟悉的情境中感悟质量单位，不仅使学生明白表示比较轻的物品用“克”作单位，表示比较重的物品用“千克”作单位，而且使学生感受到数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和动力。 2.注重设计各种有效活动，帮助学生感受1克和1千克。 应用生活中实际的事例，让学生亲自掂一掂、估一估，称一称物体，用心感悟物体的重量，充分感受1克和1千克到底有多重，激活了学生的思维，同时培养了学生在活动中合作学习、团结互助的精神，尝试到了成功的乐趣。 3.注重发挥学生主体地位，深入地感悟克与千克。 让学生分小组自主合作学习，通过主动的分析、推理、想象、整理，充分发挥了学生的潜能，使学生在合作互动的学习过程中掌握知识，逐步让自己获取克与千克的概念。 学习目标 1.在具体生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克、千克的质量概念，知道1千克=1000克。 2.帮助学生认识天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的称量和计算。 3.通过小组合作学习，动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识及动手、动脑习惯。 学习重、难点 感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，培养学生估测物体质量的意识。 学前准备 教具准备：PPT课件 学具准备：2分硬币 橡皮 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、联系生活，激趣导入。 （6分钟） 1.展示两小袋糖，请同学猜一猜哪一袋重一些，哪一袋轻一些。 2.请刚才作出判断的学生上来亲自用手掂一掂。 3.引导学生质疑：怎么比较物体的轻重呢？ 4.出示从超市里买来的物品上标注的净含量，请同学们读。 5.请学生汇报昨天调查家人的体重和一个鸡蛋的质量。 6.揭示课题：今天我们来学习用来表示物体轻重的单位“克”和“千克”，板书课题：克和千克的认识。 1.仔细观察，凭想象猜测汇报。 2.分别掂一掂，然后说出自