四年级下册科学课件-3.9土壤与植物-青岛版（六年制，三起） (共52张PPT)

植物与土壤 植物与土壤之间有着密切的关系 植物的根系 问题：植物的什么部位与土壤发生联系? 植物根的作用 吸收水分与无机盐 把植物牢牢固定在土壤里 植物通过根与土壤相联 植物的根系 活动：观察植物根的形状 大豆 小麦 植 物 比较项目 小 麦 大 豆 根 的 数 目 是否明显发达的根 你知道还有哪些植 物具有这样的根 较多 很多 有 无 棉花、花生、青菜 水稻、葱、蒜、竹 植物的根系 活动：观察植物根的形状 植物的根系 一株植物所有的根合在一起，叫做根系。 植物的根系 一株植物所有的根合在一起，叫做根系。 有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。 主根 侧根 没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。 不定根 植物的根系 问题：什么是不定根？ 不定根是由植物的茎或叶上产生的根 植物的根系 问题：常见的植物中，哪些是直根系的，哪些是 须根系的？ 大多数单子叶植物的根系是须根系 水稻 小麦 甘蔗 玉米 大多数双子叶植物的根系是直根系 西红柿 棉花 各种青菜 植物的根系 问题：常见的植物中，哪些是直根系的，哪些是 须根系的？ 课 堂 练 习 1.直根系和须根系的主要区别在于（ ） （A）根系分布的范围大小； （B）根系分布的浓度 （C）有无主侧根之分 （D）根系中根数量的多少 C 2.下列植物中具有直根系的是（ ） （A）小麦 （B）大葱 （C）青菜 （D）大蒜 C 植物的根系 植物的根在土壤中的分布，与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等因素有关。 探究：植物根系的分布与地下水位高低的关系 （1）做出猜想： A.地下水位高，根系分布浅 B.地下水位低，根系的分布浅 C.根系的分布与水位的高低无关 （2）设计实验方案 控制变量法 主要变量 控制变量 ——水位高低 ——土壤结构，肥力，通气状况， 水分、温度、植物种类等 植物的根系 探究：植物根系的分布与地下水位高低的关系 （1）做出猜想： （2）设计实验方案 控制变量法 主要变量 控制变量 ——水位高低 ——土壤结构，肥力，通气状况， 水分、温度、植物种类等 方案1：野外调查法 方案2：野外栽培法 方案3：实验室栽培法 方案1：野外调查法 1）选取在湖边或河边生长的几株植物； 2）选取离河或湖较远、土壤比较干燥的几株同种植物 3）对它们根系进行观察，并记录根系分布的平均深度。 植物的根系 探究：植物根系的分布与地下水位高低的关系 （1）做出猜想： （2）设计实验方案 方案2：野外栽培法 选取同种栽培植物，几株栽培在湖、河边，几株栽培在土壤较干燥的山坡或其他较干燥的地方，在一个月后挖土观察，把两种不同地下水位中生长的植物根系的平均深度测算出来，并加以比较，得出结论。 河湖边 水位高 干燥的山坡 水位低 对照组 植物的根系 探究：植物根系的分布与地下水位高低的关系 （1）做出猜想： （2）设计实验方案 方案3：实验室栽培法 选取同种生长旺盛的小型栽培植物 8 株，分别放在透明度较大，深度达1米以上，面积较大的8只柱状容器内培养。向 4 只容器里不断注入土壤浸出液，使容器液面始终保持在较高的位置。使另 4 只容器内液面不断下降，仅使液面刚刚接触到根尖最前端。一定时间后，观察并测算出两组植物根的平均长度，并加以比较，得出结论 植物的根系 探究：植物根系的分布与地下水位高低的关系 （1）做出猜想： （2）设计实验方案 方案1：野外调查法 方案2：野外栽培法 方案3：实验室栽培法 （3）进行实验得出结论： 地下水位越高，根系的平均长度会越短，根系分布越浅。 植物的根系 探究：植物根系的分布与地下水位高低的关系 （1）做出猜想： （2）设计实验方案 控制变量法 主要变量 控制变量 ——水位高低 ——土壤结构，肥力，通气状况， 水分、温度、植物种类等 植物细胞的吸水和失水 问题：植物根的各个部分是否都吸收水分？吸收 水分的主要部位在哪里？ 活动：根的吸水部位在哪里 结论：植物根吸收水分的主要部位是根尖 植物细胞的吸水和失水 在农业生产中，移栽作物幼苗 时带土移栽可避免损伤幼嫩的根尖 ，使根尖仍旧可以从被夹带的土壤 中获取水分和营养物质。 讨论：在农业生产中，移植作物幼苗时为什么要 带土移植？ 植物细胞的吸水和失水 问题：为什么根尖能从土壤中吸收水分呢？ 活动：了解根尖的结构 根 尖 植物细胞的吸水和失水 问题：根尖可以分