二年级上册语文教案-16 风娃娃（2）-人教新课标

16风娃娃 编写：_________ 单位： 教学目标： １、认识１１个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 二次备课[来源:学科网ZXXK] 重点、难点：[来源:Zxxk.Com][来源:学#科#网] 让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？从而理解课文内容，明白其中的道理。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学准备： 生字卡片、小黑板、多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 　　1．今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子。 　　2．说说为什么猜“风”？你喜欢什么风？谁愿意说一说 ？ 　二、自主识字 1.小组内检测交流 2．组织同位互查认读情况，读字、读词，再读生字所在的句子。 　 3.全班交流预习效果：从预习中学会了什么？互相评价。　 　 4．组织开火车读课文，提出要求，大家边听边想：①风娃娃做了哪些事情？②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？ 　 　　　反馈点拨：交流后组织学生反馈，教师给予积极评价。根据学生反馈进行点拨与强化。教师板书：吹大风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树。 三、品读感悟深入读文， 了解风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？为什么？ 小组合作，分块研读，感悟明理 　　1．同学们真聪明，读了课文后就知道风娃娃做了哪些好事和哪些坏事。那你们四人一小组合作，在课文中找一找说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。 　　（1）小组内先自己找句子练习读，再读给小组伙伴听。 　　（2）读后在组内互相谈谈自己的感受，交流学习。 　　2．（反馈与点拨）老师发现刚才同学们在小组内读得很认真，谁愿意把你找到的句子和段落读给全班同学听一听？ 　　利用鼓励性的语言激发学生朗读的兴趣：①读得真好，还有谁找到了重点词句来试一试？②我发现你有几个词读得比较重，为什么这样读呢？ 　　（根据学生的回答，屏幕显示相应自然段。） 　　3．学习交流“做好事”板块。 　　风娃娃来到哪些地方？做了什么？结果怎样？ 　　指名交流答。 　　（引导学生联系生活实际理解“断断续续”，做动作理解“吸