二年级上册道德与法治教案-分数和我-北师大版 （2016）

《分数和我》 ( 教材分析 ) 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我自信我进步》的第二课。本课以“当我得到好分数的时候”和“当我的成绩不好的时候”两条思路展开，层层递进、环环相扣，引出同学们对正确看待分数的思考，并努力发掘学生中存在的积极因素和方法，引导学树立正确的分数观，形成良好的学习品质。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1、知道分数不代表一切； 2、懂得取得好分数不能骄傲自大，成绩不好时也要保持信心。 【过程与方法目标】[来源:Z|xx|k.Com][来源:学科网ZXXK] 通过故事探究、观点辨析等方法，引导学生正确看待分数。 【情感态度价值观目标】[来源:Zxxk.Com] 培养正确看待分数的积极态度。 ( 教学重难点 ) [来源:Z+xx+k.Com] 【教学重点】 知道分数不代表一切。 【教学难点】[来源:Z*xx*k.Com] 培养正确看待分数的积极态度。 ( 课前准备 ) 1、了解学生的学习状况。 2、了解学生对分数的看法。 3．截取漫画，搜集资料，制作多媒体课件。 ( 教学过程 ) 一、导入新课 【教师引导】面对分数，不同的人会有不同的心情。有的人烦恼忧虑，有的人开心自得…… 【呈现课件】面对分数，不同的心情 【教师提问】为什么面对分数，每个人的心情不同呢？请你分析一下原因。[来源:Zxxk.Com] 【交流分享】愁眉苦脸的可能是因为成绩不太好；兴高采烈的是因为取得了好成绩。 【教师总结】作为学生，考试是检验我们学习成绩的重要方法。考试必然会得出分数，分数和我们每个人有着紧密的联系，我们又该如何看待分数呢？ 二、学习新知 （一）分数不代表一切 活动一：七嘴八舌话分数 【教师引导】分数能够反映什么？分数有什么作用？正确理解分数的意义，有助于我们平静地看待分数。 【呈现课件】 观点一：考试是对学习的检测，因此分数是评价学生好坏的唯一标准。 观点二：好分数能鼓励我们更加努力地学习。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 观点三：能得到好分数就是好学生。 观点四：分数毫无意义。[来源:学&科&网] 观点五：分数不代表智力，分数不代表能力。 观点六：分数在一定程度上反映了我们对知识的掌握程度，能让我们看到差距，促使我们向更高的目标前进。 【交流思考】分数能够反映什么？分数有什么作用？ 【故事分享】《成长，不靠成绩单》 不管我多么努力，孩子爱力