三年级上册英语教学设计-Unit 7 Lesson 23 -北京课改版

UNIT SEVEN WHEN IS THANKSGIVING Lesson 23 教学设计 一、教学目标 1．能用“Can you tell me some of …?” “Sure. We have ….” “Do you know …?” “When is …?” “It's ….”等语句问答所知道的节日名称和其所在的月份时间。 2．能听懂、会说和认读Halloween、Thanksgiving、Christmas、New Year's Day、Chinese New Year、National Day等名词，并能在实际情景中运用。 3．在谈论节日的对话中感受祖国强大、热爱祖国的积极情感意识。珍惜朋友，理解父母，懂得感恩。[来源:学&科&网] 二、教学重难点 1．教学重点： 熟练问答所知道的节日名称和节日所在的月份。 2．教学难点： Thanksgiving单词是新单词，且单词读音较长。 三、教具准备[来源:Z.xx.k.Com] 教学挂图、录音机、单词图卡(南瓜灯、圣诞树、火鸡等)、课件视频(有关感恩节的来历)、人物头饰(Yangyang和Sara)。 四、教学步骤 (一) Listen and say 1．导入 (1) 师生问好之后，教师为学习对话做铺垫，组织读图猜谜的活动。教师通过PPT出示一组图片：装饰漂亮的圣诞树、坐着驯鹿拉车的圣诞老人，并布置任务“Let's read and guess. What's the holiday?”引导学生读图猜测并说出节日名称：Christmas或Christmas Day。鼓励学生在小组活动或同伴交流中积极思考，互助促进，唤醒记忆，然后再找3位学生依次代表回答。教师出示一个月份挂历提问学生：“When is the Christmas Day?”学生回答：“December.”或“December 25th.”最后教师用完整句式重复答案：“It's in December. It's on December 25th.”每次指向12月或12月25日的具体位置，并对回答正确的学生所在小组奖励一张礼物盒图片或简笔画图。最后示意集体模仿跟读一遍。 (2) 再出示一组图：烟花、春联、冒热气的一盘饺子。如前所示，引导不同层次学生回答图示所代表的节日名“Chinese New Year”或“Chinese New Year