三年级上册数学一课一练-7.2 几分之一（1）-人教新课标（含答案）

7.1 .1 认识几分之一 学习内容： 教科书第91－92页。 学习目标： 1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 学习重点：认识几分之一，会读会写几分之一。 学习难点: 比较分子式1的分数大小。 教具、学具准备： 课件、实物、正方形纸、纸条 学习过程： 一、创设情境，引入课题。 出示苹果 1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？[来源:学科网ZXXK] 学生说出想法后，教师板书：平均分。 2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1 3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半 提问：一半苹果还有别的表示方法吗？ 引出并板书课题：分数。 二、合作探究，学习新知 1、理解分数的含义 （1）引导提问：如果有4个月饼，要把它们平均分给两个小朋友，你们知道应该怎样来分吗？[来源:学科网ZXXK] （2）提问：要是月饼的数量是2个呢？ （3）继续提问：那如果总共只有1个月饼的话，那应该怎样来分呢？每人能分到多少呢？ （4）肯定学生的回答，启示学生：一半还有另外一种说法，你们知道是什么吗？ （5）肯定学生的回答，把圆形纸片发给学生，让学生对折，亲自感受一下二分之一的概念。 （6）归纳：“二分之一”是一个分数，分数的表示方法一般是几分之几。 学生通过动手操作，初步理解分数的含义。[来源:Zxxk.Com] 2.认识四分之一 （1） 导入：大家知道如果把一个月饼分给两个人，每人可以分到二分之一，但如果把这个月饼分给四个人，每个人可以分多少呢？（根据前面学习“二分之一”的知识，得出答案：四分之一） （2） 引导：这个四分之一是怎么得到的呢？请学生拿出准备的圆形纸片，折一折，然后把你认为是四分之一的区域用蜡笔涂上颜色。 （3）组织学生展示自己的作品。 （4）对学生的成果进行评议，说出正确的方法。 3、认识其他分数 你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？[来源:Z§xx§k.Com][来源:学科网] （1）组织学