一年级上册语文教学设计-识字3青山绿水-语文S版（2016）

识字3　青山绿水 教学设计 1教学目标 1.学会本课5个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1个笔画。[来源:学科网] 2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 3.能感受韵文所描绘的公园景色的优美。 2学情分析 《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文,并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字,不但可以激发学生的学习兴趣,提高识字能力,而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外,课文配以相应的图画,形象地描绘了公园的美景与设施,图文对照也可以帮助学生识字和理解词义 3重点难点 1.学会5个生字,认识1个笔画。 2.指导学生观察图画,了解课文中的事物,训练学生说话的能力。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 4教学过程 活动1【导入】教学设计 一:激情导课: 师:小朋友,咱们先猜个谜语,猜对了大家都有礼物!请听:有个地方真美丽,绿草红花铺满地,还有木马和滑梯,小朋友们真欢喜。(谜底:公园)2 过渡语:对了,就是公园。(老师出示公园字卡),指名读——引导学生齐读。礼物来了!一张进公园的门票送给你们!现在咱们就带着门票去公园逛一逛,学一学——识字3(齐读课题)[来源:学科网ZXXK] 任务一:初感韵文,读准字音.感悟词串所描写的景色之美 策略:初读课文。请大家把语文书翻到第62页,自己小声拼一拼,读一读这些词语,注意一定要读准字音哦。 .字词正音。课文中的生字宝宝都认识了吗?好,那老师就来检查了。(逐行出示) 一、教学第一行(公园 绿树 红花) 1.指名读。正音,读准字音。 2.这一行中,有两个表示颜色的字,你能找到吗?(绿,红)[来源:Zxxk.Com] 3.(幻灯树木图片)学习:绿树。你们瞧,公园里的树怎么样?(指名读) 4.(出示图)学习:红花。这个词,谁能看着图读好它。去掉图,你还会读吗?指名读。 5.拓展延伸:()天()云()日()雪),青山绿水红墙黄瓦。 你看,加了表示颜色的词,大自然变得多美啊,我们一起美美地读读,齐读。[来源:学科网ZXXK] 二、学习第二行(小桥 流水宝塔)[来源:学科网] 1.公园里除了树绿花红,还美在哪里呢?[来源:学|科|网] 2.读准字音,正音,指名读。 3.指导个性化朗读,重点:小桥流水(你见过什么样的