五年级上册科学教案-21 岩石-冀教版

21、岩 石 教学目标： （1）科学知识：认识到岩石组成地球外壳，覆盖在地球表面；知道常见岩石在颜色、结构、软硬程度及遇酸后的不同特征；认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，并初步了解起形成的过程。 （2）情感、态度与价值观：欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感；意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。教学重难点：会用感官（看、摸）、工具及化学药品认识常见岩石，在观察实验中发现岩石的一些特征；能用相关的分类标准对岩石分类；能查阅有关岩石的相关资料；教学准备： （1）分组实验用的岩石（鹅卵石、岩浆石：（花岗岩）、沉积岩：（灰岩、砂岩）、变质岩：（大理石、片麻岩）[来源:Z+xx+k.Com] （2）水槽、烧杯、滴管、稀盐酸[来源:学。科。网] （3）录像资料 活动学具准备： （学生部分）（1）自己采集的各种岩标本；（2）查阅的有关岩石资料；（3）放大镜、锤子、水 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 导入：创设情境，引出课题。 1、放奇石节录像。提问：广西柳州市成功举办了国际奇石节，关于石头，你都知道些什么？ [了解学生对岩石情况的已有经验，目的把学生已有的生活经验牵引过来，为下面的学习打基础，因为根据建构主义的理论，知识并不是线性的，新的知识是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。] 2、学生展示自己带来的石头。（教者根据学生的回答：注意概括：这些石头来自在自然界中，它们有些裸露在表面，来自高山，而有的是被覆盖着，如在水里、土壤下等等。） 3、总结：这些石头我们都称之为岩石，它组成了地球外壳。今天我们就来认识岩石。[来源:Z。xx。k.Com] 探究：研究各种岩石的特征。 1、提问：关于岩石你们想了解什么？ 2、归纳学生提问，确定今天研究的问题：岩石的主要特征是什么？ 3、引导学生明确自己的研究方法。提问：了解岩石的特征，你打算用哪些方法？ [ 在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，因此，在这里提问实验方法是必要的。] 4、学生分组研究桌上的各种岩石，并填写实验记录表。（教师要进行了解，根据实际情况和学生的需要，给予适当的指导、帮助。  5、引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充、完善、评价。完善对岩石的基本特征的认识。 [此处让学生及时的参与评价，及时的进行自我反思，以便学会更加细致、准确的进行观察。] 6、介绍新的认识岩石特征的方法：用化学药品认识――盐酸认识岩石的特征。（化学药品先集中放，学生使用时，再由教师发给每个小组。）（1）介绍盐酸，强调盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，注意安全。（2）介绍实验方法：利用滴管，在岩石上滴1－2滴，然后观察现象。（3）学生分组实验。（教师要进行巡视，注意学生的使用盐酸的情况。）（4）汇报实验情况。发展： 归纳总结拓展延伸 1、归纳总结。（注意既总结本课的知识点――岩石的特征，又总结研究岩石的观察方法――利用感官、工具及其它物质如化学药品，三方面的结合才全面了解一个物体特征。） 2、提问：大家感觉我们这节课上得怎样，在刚才的研究中你还有发现了什么问题？对于刚才提的问题，你们自己能研究哪些？可以怎样研究活动？ 3、师生互评，提出课后自己想研究的问题及一些研究想法。 [此时的师生互评，使老师和学生真正的沟通，达到“最佳状态的心灵交汇”，体现了新课程标准中教师是学生学习的伙伴，引领者。其次下课铃声并不意味着学生探究活动的结束，我们要使研究科学、探索科学的方法得到延续和发展，让学生能在今后的生活、学习中运用这种科学的研究方法解决实际生活中的科学问题。] 第二课时 活动一：根据岩石的特征进行分类 1、讲述：上节课我们认识了岩石，知道了岩石了基本特征，请大家给岩石分类。 2、学生分小组进行分类活动，并进行记录。 3、小组汇报自己的分类方法。（汇报过程中，教师注意进行学生之间的沟通交流及评价） 活动二：认识三种类型的岩石的形成过程及其特征。[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 1、讲述：我们就来看一看科学家们对这些岩石又是怎样分类的。 2、出示相关内容的挂图或播放录像或课件介绍三种岩石的形成过程及特征。 活动三、认识岩石在生活中的应用。 提问：岩石在我们的生活中有哪些用途？活动四、总结，拓展延伸提问：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？你还想还想了解什么问题？请你们自己设计研究方案进行研究 $$