五年级上册科学教案-6 葵花向阳-冀教版

6．葵花向阳 教学目标： 1、能通过观察记录，分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系；能通过观察和实验，归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在着的假设。 2、能设计实验验证自己的假设；能使用归纳法验证植物其他几种向性运动；能设法搜集关于植物向性运动的资料。能体会到环境对生物的影响及生物对环境的适应；利用光对动物的影响，独立设计制作一个捕捉害虫的装置；在设计与制食物中毒能充分发挥自己的创造力。 3、能通过与其他人交流共同得出改进自己设计的捕捉害虫的装置；能公正地评价别人和自己设计、制作的装置。 4、能用自己的话说出什么光对动物行为有什么影响；什么是向光性，利用所学知识说明在太空中植物的根会怎样生长，并能解释出现这些现象的原因。   材料准备： 有关向日葵在一天内花盘方向随太阳改变的图片、表现其他植物具有向光性的图片；两株生长状况一致的幼苗、     纸盒、剪刀等。 课时安排： 安排用两课时。第一课时，完成活动1及拓展活动。二课时，完成活动2及拓展活动。 教学过程： 一、向日葵与阳光 活动目标： 1、能通过观察记录，分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系。 2、能用自己的话说出什么是向光性。 3、能通过观察或实验，归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。 4．能通过与其他人人得出自己的推论。 5．能体会到环境对生物的影响及生物对环境的适应。 实施过程： 1、上课开始做一个小游戏，要求学生闭着眼睛做一些事情，然后让学生结合游戏及日常生活经验谈谈生活与光的关系。 2、在学生切实认识到阳光与生活的密切关系后，丢眼色将话题转移到光对动物和植物的影响。让学生充分地说出自己所知道的各类相关信息，并让学生观察向日葵的图片。 3、引导学生观察更多植物的向光性，让学生在教材图片的启发下举出更多的与向光性有关的实例。进一步理解向光性的概念，并通过推理征聘大多数植物具有向光性的特性，从而体会植物与环境的关系。 活动：研究植物的向光性 活动目标： 1、能根据提示设计对比实验证明植物具有向光性的特点。 2、能控制条件保证植物向光性研究的科学性。 3、能与其他小组同学合作进行研究。 实施过程： 1、研究植物的向光性实验时， 提示引导学生自己提出假设、选择实验材料，自己决定实验方法。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2、鼓励学生间的合作与交流，完美自己的实验设计。 3、实验的基本步骤：