三年级上册英语教学设计-Unit 6 Lesson 21-北京课改版

UNIT SIX I HAVE FIFTY MARKERS Lesson 21 教学设计 一、教学目标 1．能够理解对话内容，能听懂、会用英语表达100以内的整十加、减法。 2．能够认读单词seventy、eighty、ninety、hundred、blackboard。 3．能够区分英文几十和十几最后一个音节发音的不同。 4．能够积极思考，促进思维发展。 二、教学重难点 1．教学重点： (1) 能够用英语表达100以内的整十加、减法。 (2) 能够认读单词seventy、eighty、ninety、hundred、blackboard。 2．教学难点： 能够区分minus和plus。 三、教具准备 教学挂图(组合图)、单词卡片、头饰(教材人物)、给学生的奖品(贴纸等)、录音机、实物投影、教学课件等。 四、教学步骤 (一) Listen and say 1．导入 师生共同演唱一首关于数字的歌曲。 教师出示数字单词卡片，请学生逐一认读。 教师通过PPF呈现整十加、减法算式，由教师指着算式读出，请学生快速说出结果。 2．学习对话 (1) 指认人物，理解场景。 PPT中出示第1幅主题图(不出现文字)，教师提问：“Who are they?”学生呼应：“Lala, Baobao, Lingling and a boy.”教师接着问：“Where are they?”引导学生说出：“They're in the classroom.”教师引导学生理解人物在做数学游戏，并让学生说出黑板上都有哪些数字，教师可多强调几次blackboard，促进学生对于单词音与义的理解。 教师先让学生想一想黑板上缺失的数字，同时让学生感知missing numbers的意思，如指着横线部分说：“What's the missing number?” (2) 听录音，理解对话。 播放对话录音，教师引导学生说一说都听到了哪些句子。 教师提出问题，让学生带着问题再次听录音，“What is the missing words?”学生听录音，在小组讨论后回答教师问题。 逐句播放录音：“Look at the numbers on the blackboard.”教师指着黑板上的数字说：“They are the numbers.”继续播放录音，教师可通过手指的辅助帮助学生理解ninety表达的含义(每个