三年级上册英语教学设计-Unit 6 Lesson 19-北京课改版

UNIT SIX I HAVE FIFTY MARKERS Lesson 19 教学设计 一、教学目标 1．能够用“May I borrow your …, please?”向别人借物品，并能够用“Here you are.”进行回复。[来源:学。科。网] 2．能够在情景中听懂、会说“I collect …. I have fifty ….” 3．能够认读单词borrow、marker、fifty、pencil。 4．能够听懂课堂用语，能根据指令做事情，开展游戏活动。 5．能够在生活和学习中乐于帮助别人，并对别人给予的帮助表示感谢。 二、教学重难点 1．教学重点： (1) 能够用“May I borrow your …, please?”向别人借物品，并能够用“Here you are.”进行回复。 (2) 能够认读单词borrow、marker、fifty、pencil。 2．教学难点： (1) 关注“May I borrow your …, please?”中的“borrow”的读音，要引导学生读准确。 (2) 关注“I collect markers.”中“collect markers”连读时的失去爆破。 三、教具准备 教学挂图(组合图)、单词卡片、头饰(教材人物)、图片、铅笔、橡皮、书、彩笔、尺子、给学生的奖品(贴纸等)、录音机、教学课件等。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 四、教学步骤 (一) Listen and say 1．导入[来源:Z+xx+k.Com] (1) 教师为学生学习对话进行铺垫，教师说：“Boys and girls, now let's play a guessing game. Listen carefully. You write with it. Sometimes it's long. Sometimes it's short. What is it?”教师一边说一边做动作，帮助学生理解。引导学生说出：“A pencil.”教师继续问道：“OK. Do you have pencils? Show me please.”学生出示自己的铅笔，教师走到一名学生面前，对他说：“Oh, your pencil is cute. May I borrow it?”引导学生说：“Here you are.”并从学生手中接过铅笔。 (