四年级上册科学教案-1.5降水量的测量∣教科版

教科版科学四年级第4课时教学设计 课题 降水量的测量 单元 第一单元 学科 科学 年级 四上 学习 目标 （一）科学概念： 降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨强度的雨量分级表。 （二）过程与方法： 1、制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。 2、经历一次收集和测量降水量的模拟过程。 （三）情感态度价值观： 保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。 重点 制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。 难点 正确使用雨量器测出降雨量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 降水是天气的一个重要特征。降水有哪些形式? 我们怎样才能知道降水的多少呢？一起走进《降水量的测量》这一课。 雨、雪、冰雹 掌握降水有哪些形式。 讲授新课 一、制作雨量器 测量降水量的仪器是什么呢？ 雨量器的原理是什么呢？ 雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口离地面70厘米，分上下两节，上面一节是一个漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储水瓶里。 雨量筒配有一个量杯，把雨水或雪水倒入量杯内，就可以测出降水量。 怎样做一个简易的雨量器呢？ 1.找一个直筒透明杯，杯子的高度在15厘米以上。 2.用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。纸条的长度略小于直筒杯子的高度。 3.取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间。 想一想 雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？ 你知道怎么测量降水量吗？ 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。 3、换算成24小时，核对雨量等级。 根据什么判断下雨的等级呢？ 你知道怎样判断小雨、中雨、大雨吗？ 在下雨的天气里，用自制的雨量器测量24小时内的降水量，对照等级表就可以确定下雨的等级了。 你能根据柱状图说出降水的等级吗？ 雨量器 学习雨量器的原理 制作简易的雨量器 测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。 测量降水量 气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级。 11日是中雨 12.13日是大雨 18日是小雨 21.22日是中雨 让学生了解雨量器的用途。 掌握雨量器的原理 掌握制作简易的雨量器的方法。 让学生思考雨量器的口径大小是否对测量有影响。 掌握测量方法 掌握如何判断下雨的等级 降水量等级表 根据柱状图说出降水的等级 一、填空题 1.降水的形式很多，常见的有______、______、_____等。 2.____________是测量降水量多少的装置 3.气象学家根据__________________，来区分下雨的等级。 4.小于10毫米是_________，10～25毫米是_________。 二、选择题 1.雨量等级以( )小时内的降水量来计算。 A.6 B.12 C.24 2.下列杯子中，可以用来做雨量器的是（ ）。 A、直筒型的搪瓷杯 B、直筒型的陶瓷杯 C、直筒型的透明玻璃杯。 3.自制雨量器的刻度纸条是用来（    ）的。  A、模拟降水   B、测量降水量    C收集雨水 4.用来表示降雨量大小的单位是（    ）。  A、 毫米       B、 米    C、 毫升      三、简答题 怎样做一个简易的雨量器呢？ 1.找一个直筒透明杯，杯子的高度在15厘米以上。 2.用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。纸条的长度略小于直筒杯子的高度。 3.取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间。 2.如何测量降水量？ 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。 3、换算成24小时，核对雨量等级。 1. 雨、雪、冰雹。 2. 雨量器 3. 降水量的多少 4. 小雨、中雨 1. C 2. C 3. B 4. A 回答怎样做一个简易的雨量器呢？ 回答如何测量降水量？ 1. 考察降水形式 2. 考察雨量器 3. 考察下雨等级 4. 考察下雨等级 1. 考察雨量等级判定。 2. 考察制作雨量器 3. 考察自制雨量器 4. 考察降雨量单位 考察制作简易雨量器的方法 考察测量降水量的方法 课堂小结 1、降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 2、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。 3、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集 雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒