三年级下册科学教案-第二单元 7 我们的生命周期 -教科版

7、我们的生命周期 教学时间： 课时编号：14 教学目标： 知识与技能：1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。 2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。 3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 过程与方法：1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的照片。 2、预测今后的身体还将发生什么变化。 3、调查不同年龄段人身体的特点。 情感态度与价值观：1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。 2、认识到自然事物的变化是有规律的。 教学重难点：指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。 课前准备：1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。 2、教师演示器材:o岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。[来源:学科网ZXXK] 课堂设计： 教学 环节 教师活动 学生活动[来源:学|科|网] 一、 情境 暖身 (5—10分) 导入新课 理解：生命周期。动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？ 学生自由回答。 [来源:学*科*网] 二、 合作 探究 (约20分钟) 我们的出生与生长变化 （1）观察胎儿在母体的变化，婴儿从出生到4岁的变化 （2）看照片，猜同学; （3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。 说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按师生共同总结的特点来分析人的变化。 二、[来源:Z|xx|k.Com] 合作 探究 (约20分钟) 我们的一生 （1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。 （2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。然后再通过交流，对人一生的身体特点有较全面的把握。） 活动分为四步: （一）、找出身边最熟悉的人; （二）、弄清他们的年龄段; （三）、把他们归到不同的年龄组; （四）、观察他们的身体特点。 在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总。 三、 分享 评价[来源:Z+xx+k.