三年级下册英语教案-Unit Five Do you like pears？（2）-人教（PEP）（2014秋）

· Unit Five Do you like pears? · 课时内容 A. Let’s learn; Let’s do · 课时分析 Let’s learn部分依照惯例，仍然是重点词汇和重点句式的呈现、学习。本环节中呈现了一张餐桌，餐桌上摆着四种水果。Sarah正在和吴一凡进行交流，询问吴一凡对水果的好恶。由餐桌上摆放的水果引出了本单元的四会词汇：apple, pear, orange, banana。以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. 由于重点句式在前一课的Let’s talk部分已经出现过，学生已经有了初步的理解和使用，所以此课时重点要让学生学习如何替换重点词汇进行表达，能够认读重点句式。四个四会词汇在上一课时出现了三个，上一课时的主要目标是能够听懂、会说这些重点词汇，本课时在此基础上，还要让学生能够认读这些表示水果的单词。 Let’s chant是有关水果的一个小歌谣。主要句式为：I eat apples。学生会了解到两个口语词汇：yummy和tummy，还有一个名词bowl。在唱这个歌谣时，学生能够重复说出四种水果的名称，从而起到操练重点词汇的目的。 · 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读单词：apple, banana, pear, orange。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 3. 能够在与同学合作对话和唱一唱、说一说等活动中掌握重点词汇及句式。 · 课时重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读单词：apple, banana, pear, orange 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 2. 难点： 能够准确使用重点句式及重点词汇来询问他人对于水果的好恶。[来源:学科网] · 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带 2. 水果图片、水果实物、单词卡片 · 教学过程 · Step 1 Warm up 1. 播放歌曲Apple tree。学生先听，再歌唱。 Apple red, apple round, apple juicy, apple sweet. Apple,