三年级下册英语教案-Unit Five Do you like pears？（3）-人教（PEP）（2014秋）

· Unit Five Do you like pears? · 课时内容 A. Let’s spell · 课时分析 本部分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示四个语音例词：fun, run, duck, under，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母u在单词中的发音。本课时主要学习其在闭音节里发的短音/ ʌ /。而本活动中的韵句，以包含字母u的四个语音例词run, duck, under, sun为主要内容，学生在重复诵唱有趣的韵句的同时，可以不断感受元音字母u的发音。 之后的读一读，听一听、标序号活动，学生需要根据听到的顺序给相应的单词标上序号，检验学生的听音辨音能力，以及认读单词的能力。 听一听写一写的活动通过描红单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。 在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。课时目标 1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：run, duck, under, sun 2. 能够了解元音字母u在单词中发的短音/ ʌ /。 3. 能够根据元音字母u的发音规律拼读含有本字母的单词。 · 课时重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读、书写单词：run, duck, under, sun 能够了解元音字母u在单词中发的短音/ ʌ /。 2. 难点： 能够根据元音字母u的发音规律拼读含有本字母的单词。 · 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 · 教学过程 · Step 1 Warm up[来源:学,科,网] 1.游戏：I say apple you say /æ/. Teacher: Boys and girls, let’s play a game. I say apple, you say /æ/. I say orange you say /ɒ/. I say grapes you say /eɪ/. Are you ready? Let’s go. 不按顺序说前一句，学生按节拍说后一句。 设计意图：将前两课时中学习到的水果单词和发音联系起来，做这样既有节拍，又有匹配反应，又有发音练习的课，既复习了已知词汇，也复习了已知语音知识，为本课时的学习提供了非常好的铺垫和帮助。 · Step 2 Lead in 1. 同学生谈论感受，引出本课的语音例词。 Teache