三年级下册英语教案-Unit Four Where is my car？（3）-人教（PEP）（2014秋）

· Unit Four Where is my car? · 课时内容 A. Let’s spell · 课时分析 本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示四个语音例词：dog, box, orange, body, 让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母o在单词中的发音。本课时主要学习其在闭音节里发的短音/ɒ/。而本活动中的韵句，以包含字母o的四个语音例词dog, box, orange, on 为主要内容，与本单元的重点句式——描述物品位置有关。 之后的读一读，听一听、标序号活动，学生需要根据听到的顺序给相应的单词标上序号，检验学生的听力，以及认读单词的能力。 听一听写一写的活动通过描红单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。 在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。课时目标 1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：dog, box, orange, body。 2. 能够了解元音字母o在单词中发的短音/ ɒ /。 3. 能够根据元音字母o的发音规律拼读含有本字母的单词。 · 课时重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读、书写单词：dog, box, orange, body. 能够了解元音字母o在单词中发的短音/ ɒ /。 2. 难点： 能够根据元音字母o的发音规律拼读含有本字母的单词。 · 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 · 教学过程 · Step 1 Warm up 1.TPR活动: Put your foot under your chair. Teacher: First, let’s do some actions. Please listen and do. 设计意图：以上节课中的TPR指令活动来进行热身，既起到了温故知新的作用，还可以让学生在运动中做好学习英语的知识、心理准备。 · Step 2 Lead in 1.游戏：I do you say. 教师凭借两只手做动作，请学生说出in, on, under. Teacher: Look at my hands. This is for ___. （把右手食指放在左手手背上）Yes, on. This is for _____.（左手握住右手食指） Yes, in. And this is for u