三年级下册英语教案-Unit Six How many？（1）-人教（PEP）（2014秋）

· Unit Six How many? · 课时内容 A. Let’s talk. Find and count. · 课时分析 本单元的情景图都是教材中的主要人物在公园游玩的情景。在Let’s talk部分，张鹏和Amy正在观察讨论天空中的风筝。Amy误把一只鸟看成了风筝，从而引出本课时的重点问答句：How many ... do you see? I see... 学生在对话中感受到重点问句的意义及语用情境。同时，学习到数字词汇eleven, twelve，以及两会词汇：beautiful, kite。这样的问答句特别容易设置真实的语境，让学生在语境中进行真实的交流，达到理解对话大意，正确交流看到物品数量的目的。 接下来的Find and count活动中，展示了一幅图片，图片中有树木、鸟、猫等内容。John和吴一凡在询问对方所看到物品的数量。这为学生提供了一个操练重点问答句的机会和场景。在教学中可以借助这幅图，让学生两两交流，达到操练、掌握重点问答句的目的。 本课时与数字相关，在学习中，除了让学生能够顺序数数字到12之外，还需要训练学生单个认知数字的能力。说出物品的数量这一话题，可以利用教室中常见的生活及学习用品进行操练，既贴近学生的生活，又方便可行，学生还特别容易理解接受。 · 课时目标 1. 能够听懂、会说单词：kite, beautiful, eleven, twelve 2. 能够听懂、会说句型：How many ... do you see? I see... 并能在图片和教师的帮助下，在真实或虚拟的语境中使用句型来交流看到物品的数目 3. 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话[来源:学#科#网Z#X#X#K] · 课时重难点 1.重点 能够听懂、会说单词：kite, beautiful, eleven, twelve 能够听懂、会说句型：How many ... do you see? I see... 能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话 2. 难点 能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型How many ... do you see? I see...来交流看到的物品的数目 能够理解并掌握在how many后边正确使用名词的复数形式 · 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 2. 文具如铅笔、钢笔、彩笔等实物 · 教