五年级下册数学教案-第一单元认识图形的旋转方向-冀教版（2014秋）

认识图形的旋转方向 　教学内容：课本第8～9页认识图形的旋转方向 　教学目标：[来源:学科网] 　　1．进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。[来源:学科网ZXXK] 　　2．能在方格纸上将简单的图形旋转90°。 　　3．初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 　　4．欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 　　教学重点： 　　1．理解图形旋转变换的含义。 　　2．探索图形旋转的特征和性质。 　　教学难点： 探索图形旋转的特征和性质。 教具准备：课件，直尺，彩笔 学具准备：直尺，彩笔 　　教学过程： 　　一、创设游戏情境，引入新课 播放视频喷灌的情景图：你看到了什么？ 师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题） 合作探究（视频2：生活中旋转物体的实例视频。） 师：大家都玩儿过或者见过这些物品吗？ 生：见过、玩儿过。 师：你发现它们有什么共同特点了吗？ 生：都是能旋转的。 师：那你还在生活中见过可以旋转的东西吗？ 生：电风扇、运动着的车轮、钟表、仪表、方向盘、地球……。 揭题：今天这节课我们就来研究有关图形的旋转。 设计意图：由学生生活中熟悉的事物引入，使学生感知旋转现象，建立旋转的表象。 （动画5：时钟和风车旋转画面） 二、 观察抽象，探究新知 感悟旋转，明确含义。 演示：拿着一头拴有重物的小线不停的甩动。 师：你们看到什么？ 生：重物旋转起来了。 师：什么是旋转？ 生：绕着 点旋转；从 向 方向旋转；转动了 度。（板书） 叙述：重物在旋转过程中，是围绕着中心来旋转的；当从左往右旋转时就是按顺时针方向旋转（和时针的旋转方向相同），如果是从右往左旋转就是按逆时针方向旋转（和时针的旋转方向相反）；每转动一圈就是360度。 叙述：刚才同学们也说了，我们每天都要看的钟表的表针是在不停的旋转着的。现在我们再来看看表针的旋转。 设计意图：体验旋转现象，初步认识旋转。 出示：钟表 　　 师：钟面上的时针（分针或秒针）是怎样旋转的？ 生：绕着固定点旋转；按着顺时针的方向；转动一圈是360度。 演示：旋转表盘上的时针 师：仔细观察，你能用一句话来描述你看到的过程吗？ 生（多人）：指针从 绕着 点 旋转 度到 。（板书） 师：要想把一