一年级下册语文教案-16要下雨了-鲁教版

第 四 单元 课题 《要下雨了》 课时安排 2课时 主备人 教学 目标 1.认识“坡、割”等11个生字，会写“很、阵”等7个字。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 3.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 教学点[来源:Z_xx_k.Com] 教学策略 拓展点 一、识字写字 1.认识11个生字 坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 虫 消 搬 阵 识记难点：喊 湿 阵 2. 会写6个字 虫 伸 吧 阵 很 得 闷 重点指导：得 很 二、阅读教学点 1、抓联系理解课文内容，引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系，从而培养学生注意观察事物，分析问题的习惯。 2、抓住重点词句来体会，揣摩语言形式的表达效果。 3、抓朗读训练，语言形式多样，培养学生的朗读能力。 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 一、识字写字： 1.识字策略 本课教材合体字居多，可利用形声字的规律识字，同时可用熟字带出生字。 潮、湿、消，都与水有关； 哗，都与嘴有关； 坡，与土地有关； 割，与刀有关； 闷，与心有关； 伸，与人的动作有关； 搬，与手有关。 “虫”字在本课既是要认的字，又是要写的字，可在指导写字中认字。 本课轻声有3个：“呢、得、呀”注意要读成轻声。这3个字一般在句末，表示说话时的语气。 　　2.写字指导策略 “得、很”三个字可以作为指导的重点。 第三课已经出现过双立人（行），这里要结合“行”字，对双立人的写法作细致的指导：[来源:学科网ZXXK] （1）撇应该写得平直； （2）第二撇起笔处应该在第一撇下方的虚拟垂线上（最好示范）； （3）竖为垂露。 阅读教学策略： ⒈教师范读，学生注意听，边听边看图，听完后说说图意。 ⒉分段朗读。朗读第一段，体会“天气很闷”； 朗读第二、三段，体会“我正忙着捉虫子呢”，结合“读读说说”，先读后说，让学生多说，在读与中说感悟“……正……呢”的意思； 朗读第四、五、六、七段，想一想，小白兔相信要下雨了吗，可用“连忙”造句； 朗读第八、九段，注意体会“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”的不同。 　　⒊学生自由读，读完后分小组讨论：小白兔是怎么知道要下雨了的？