六年级下册英语教案-Unit 3 Where did you go（2）-人教（PEP）（2014秋）

Unit 3 Where did you go? 课时内容 A Let’s try Let’s talk 课时分析 本课时是人教版六年级下册第三单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“John在新疆旅游”展开话题。本节课主要是通过谈话的情景理解单词或词组：fell off, look like, Turpan, mule, could, till, 以及巩固第一课时所学的句型Where did you go…? I went to… What did you do? I…引导学生了解新疆的风土人情，激发学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣。在第一课时中句型Where did you go…? I went to… What did you do? I…的学习，为本课时奠定了基础。但是学生对于去过哪里的问答句型掌握的不是非常熟练。本课时的重点是能在情景中恰当的运用由Where和What引导的一般过去时特殊疑问句及能够借助图片和教师的帮助下理解对话大意。 本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个板块。Let’s try是听力训练，通过John应答Amy和张鹏的电话、说明自己没有上课的原因这一情景, 呈现新句型。听力的练习，提高学生的听力技巧，为进入对话学习做好准备。Let’s talk呈现了新疆吐鲁番葡萄沟、骡子的两张图片，帮助学生理解理解Turpan, mule。对话呈现的是Amy 去John的家探望受伤的John，引出句型What happened? Are you all right? 引导学生同学之间要团结友爱。然后通过John的照片分享在五一假期活动的情景，呈现重点句型Where did you go…? What did you do? 新疆是个美丽的地方，也是很多人想要了解的地方，因此学生们对于本课的对话会感兴趣，很能激发学生的求知欲望和想要用英语表达的愿望。 本课时出现的词汇中，有很多的生词和词组，fell off, mule, could, till, 这些单词和词组的读音，语义对于学生都有一定的困难，我要借助于图片、一定的语境，肢体语言等方法帮助学生学习和理解。 本课时出现的话题很多。我先采用游戏、句型问答等方式复习，帮助学生回忆和巩固上节课的知识。接着与学生一起分享教师旅游的照片，学习新授词汇和句子。再结合教材插图、语境