【精品】一年级下册语文-20司马光（教案＋课件＋素材＋同步练习）-鲁教版

司马光 一、看拼音写词语 bié rén dào chù nà lǐ （ ） （ ） （ ） dōu shì jīnɡ xià xiào shēnɡ （ ） （ ） （ ） 二、把字换一个偏旁，成为本课的生字。 收—（ ） 球—（ ） 轻—（ ） 坡—（ ） 快—（ ） 谎—（ ） 三、想一想，填上合适的词语。[来源:Z。xx。k.Com] 一（　　）水缸　　一（　　）石头 一（　　）毛巾 一（　　）水 一（ ）孩子 一（ ）假山 四、写出反义词 里（ ） 有（ ） 假（ ） 大（ ） 哭（ ） 进（ ）w W w .x K b 1.c o M 五、连一连 看 虫子 使劲地 叫 捉 电视 高兴地 跑 背 石头 飞快地 笑 拿 书包 大声地 砸 六、为字宝宝找家 快 块[来源:学,科,网] 1.今天我很（ ）乐。 2.如果你再不（ ）一点，就要迟到了。 3.妈妈给我一（ ）钱，去买早点。 4.河边有几（ ）大石头。 七、照样子改写句子。[来源:Z§xx§k.Com] 例：司马光把缸砸破了。 缸被司马光砸破了。 1.小羊把青草吃完了。 [来源:Z#xx#k.Com] 2.明明把地扫干净了。 八、填空http://w w w.xkb1. co m 1.别的小朋友都慌了，有的（ ），有的（ ），跑去找大人。 2.儿童公园里可真热闹，小朋友有的（ ），有的（ ）。 九、快乐阅读苑。 聪明的徐文长 我国明朝有个大学问家叫徐文长。他从小勤(qín)奋(fèn)好学，聪明过人。 有一次，老师想考考学生的智(zhì)力。他问学生：谁有办法做到提着两只盛满水的木桶，走过这座贴近水面的竹桥(qiáo)，还不把鞋底弄(nòng)湿？ 一个学生不假思索(suǒ)地拎(līn)起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里水很 沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个活宝的鞋湿透了。大家一看，都不敢再试了。 徐文长想了想，说：“老师，让我来试一试。”只见他把两只盛满水的木桶放在桥两边的河水里，用手提起桶上的绳(shéng)子，利用水的浮力，减(jiǎn)轻了人和桶在桥上的重力。桥没有被压低，他轻松地走过了竹桥，鞋一点儿也没湿。 大家一致赞叹：徐文长真聪明。 (1)老师想考学生的智力，他提出什么问题？用“________”画出有关词句。 (2)徐文长用什么办法过桥的？用“﹏”画出有关词句。 (3)通过这个故事你懂得了什么？ 答案： 一、别人 到处 那里 都是 惊吓 笑声 二、 叫 救 经 破 块 慌 三、一口水缸　　一块石头 一条毛巾 一杯水 一个孩子 一座假山 四、外 无 真 小 笑 出 五、 看 虫子 使劲地 叫 捉 电视 高兴地 跑 背 石头 飞快地 笑 拿 书包 大声地 砸 六、 1.今天我很（快）乐。 2.如果你再不（快）一点，就要迟到了。 3.妈妈给我一（块）钱，去买早点。[来源:学科网ZXXK] 4.河边有几（块）大石头。 七、 1.小羊把青草吃完了。 青草被小羊吃完了。 2.明明把地扫干净了。 地被明明扫干净了。 八、 1.吓哭了 叫着喊着 2.略 九、略 $$ 司马光 ［教材分析］： 司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，有利于激发学生读书的兴趣，课文浅显的语言，为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象，对学生也起到了一定的榜样感召作用。 ［学情分析］： 　 《司马光》是一篇看图学文。课文中的图是一幅单幅图，学生不了解故事内容是不易看懂的。因此在教学时可先启发学生看图。在简介故事内容后再提出几个问题，如：图上画的是什么地方？这个地方有些什么？有几个小朋友，他们在干什么？哪个是司马光？在此基础上，让学生借助拼音自己读一读课文，初步了解课文是怎样讲图画上的故事的。 　 在学生了解课文大