六年级下册语文教案-1.5 美猴王-北师大版

1　乐　　趣 教学 要求 1.了解古典名著的大概内容。通过抓住文章的重点词句,分析本文思路,理解课文内容,激发学生阅读古典名著的兴趣。 2.通过分析小说中的艺术形象,培养学生初步的文学欣赏能力。让学生用自己的语言复述这个故事,提高口语表达水平。 3.通过学习本课,充分感悟作者的思想感情,把握孙悟空这一文学艺术形象,学习孙悟空勇敢机智、敢说敢做的优秀品质。 重点 难点 1.了解《西游记》这部古典名著的大概内容及其在中国文学史上的重要地位,引发学生阅读古典名著的兴趣。 2.理解课文内容,感悟作者的思想感情,把握美猴王这一文学艺术形象,培养学生初步的文学欣赏能力。 3.引导学生抓住美猴王的动作、语言描写,体会其机智勇敢、敢说敢做的品质。用自己的语言复述这个故事。 教学 课时 一课时 [来源:Z|xx|k.Com] 1.了解《西游记》这部古典名著及其在中国文学史上的地位,了解作者,激发学生阅读古典名著的兴趣。 2.理解课文内容,理清文章结构,分析文中的重点词句,把握美猴王这一艺术形象,培养学生初步的文学欣赏能力。 3.用自己的语言复述这个故事,提高学生的理解与表达能力。 本课朗读录音,有关《西游记》的背景资料及作者简介,孙悟空的卡通投影,《西游记》第一集录像,与本课相关的问题投影。 一　激发兴趣,导入新课 1.投影孙悟空的卡通图片。 同学们,孙悟空是我国古典名著《西游记》中的一个形象,不仅家喻户晓,而且为大众喜闻乐见。想必你们都看过有关孙悟空的连环画、动画片或电视剧,谁来说出你知道的故事?(学生积极发言) 说得很好!那么你们了解《西游记》吗?有谁读过《西游记》原著?下面我们先听录音,系统地了解一下《西游记》原著及作者。 2. 《西游记》及作者简介。(见“备课资料”)[来源:学*科*网Z*X*X*K] 3.关于孙悟空的名字。 孙悟空的名字很多。在《西游记》原著中,多称孙悟空为孙行者;在第一次到天界时被封官职为弼马温;因自感受骗,反下天庭,回到花果山后自封为齐天大圣;美猴王是孙悟空刚出世时,带领群猴进入水帘洞,成为众猴之王的自称。 板书:美猴王。 二　教学设计[来源:学科网] 1.播放本课录音。 (随录音浏览课文,标画出本课的生字、新词,初步了解课文内容。) 2.扫除阅读障碍。 (老师带读本课的生字、新词,扫除阅读上的文字障碍。) 迸裂　獐鹿　石碣　镌着　拖男挈女