《中国神话故事》导读教案

《中国神话故事》阅读指导课教案 阅读指导目标： 1.了解中华民族悠久的历史，领略独具魅力的神话天地。 2.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。 3.感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。 4.能完整讲述神话故事的情节。 阅读重难点： 1. 领略独具魅力的神话天地。 2. 能完整讲述神话故事的情节。 阅读指导过程： 一、读前引导 今天，老师给大家带来一本充满神奇想象的书，想看一看吗？ 1.出示书中相关图片：他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。他为民除害，射下了天上的九个太阳。她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。她化做小鸟，把石子投入大海。她创造人类，使百姓获得新生。 2.播放《中国神话故事》导读视频 3.你还知道哪些神话故事？请说说看。 开天辟地——他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。 大禹治水——他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。 后羿射日——他为民除害，射下了天上的九个太阳。 嫦娥奔月——她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。 精卫填海——她化做小鸟，把石子投入大海。 …… 4.今天，我们就去这些神话人物的世界看一看！ 二、品读神话，学会讲述故事 1.我国是一个有着五千年历史的文明古国。在遥远的古代，宇宙间一片漆黑，在这混沌的宇宙中孕育了一位名叫盘古的巨人。他一直睡了一万八千年，终于从沉睡中醒来了。 2.结合《盘古开天辟地》内容导图讲述故事 [来源:学*科*网] 3. 讨论思考 ①盘古是个怎样的人，他又是怎样开天辟地的呢？ 带着问题再去阅读《盘古开天辟地》，边读边画出你喜欢的词语、句子、段落，也可以在旁边写一些你的感受。 ②交流体会。 1 指名说说盘古是怎样的人？为什么？ 不怕牺牲、意志坚强、无私奉献、为民造福 ②在这个故事中，你最喜欢哪一个情节？说说看。[来源:学+科+网] 4.总结读书方法[来源:学&科&网Z&X&X&K] 喜欢神话故事，不能仅仅停留在故事情节，更要领会故事丰富的深刻内涵，要结合语言文字，展开大胆想象。精彩的情节可以反复地阅读，重要的词句可以做批注，有了感受可随时写下来，有了疑问还可以讨论讨论，读后还应该交流一下阅读体会，写一写读书笔记。 播放《中国神话故事》微课视频——《阅读神话，感受神奇》 5.阅读其他故事 （1）任选你自己喜欢的一篇神话故事，好好地读一读，结合《中国神话故事》内容导图把这个故事讲述出来。为重点段落做批注。　　　 （2）交流评价。 （3）读后总结。 6.小结中国神话特点 第一、不论是以战胜自然力为主的神话，还是以战胜人间罪恶为主的神话，都紧紧地围绕着人的生存这个主题。 第二、神话中的英雄人物都充满着激扬的斗志、神异的能力和英雄气概。 第三、不论哪一类神话，都熔铸着热烈的情感，塑造了鲜明的形象，表现出丰富的想象力。 三、阅读检测  (一)课堂做《中国神话故事》闯关检测45道。（前10道如下） 1.在天地尚未开辟之前，混沌黑暗的宇宙像个大鸡蛋，里面孕育着一个伟大的生命，他就是（ ）。 A.女娲 B.盘古 C.吴刚 D.共工 2. 盘古的骨头变成了（ ）。 A.雷霆闪电 B.鸟兽虫鱼 C.矿产宝藏 D.风云土壤 3.下列表述有误的一项是（ ）。 A.盘古的眼睛变成了太阳和月亮。 B.盘古的头发和胡须变成了星星。 C.盘古的头和四肢变成了五座高山。 D.盘古的血液变成了肥沃的田地。 4.神话故事中，（ ）创造了人类，是中华民族伟大的母亲。 A.女娲 B.盘古 C.王母娘娘 D.白娘子 5.下列字词注音有误的一项是（ ）。 A.女娲（nǚ wā） B.开辟（kāibì） C.模样（múyàng） D.繁衍（fán yǎn）[来源:Zxxk.Com] 6.“女娲给这些小东西起名叫‘人’。”这句话中的 “人”字所用引号的作用是（ ）。 A.特殊意义 B.强调 C.引用 D.特定称谓 7.九河神女生下了聪明、漂亮的伏羲，传说伏羲是（ ）的儿子。 A.风神 B.雨神 C.雷神 D.雪神 8.猜猜下列哪张图片里的人物是雷神？（ ） A.B. C.D. 9.伏羲创制八卦与下列哪两种动物有关？（ ） A.白龟 龙马 B.白龙 白马 C.白龟 神鸟 D.白龙 龙马 10.（ ）被后世的人们尊称为“农业之祖”。 A.燧人氏 B.伏羲 C.神农氏 D.女娲 （二）结合《中国神话故事》读点讨论进行问答讨论 1.女娲造人有哪几种办法？分别是怎样来造人的？ 点拨：3种方法：捏合黄土仿照自己的模样造人；甩动蘸满泥浆的野藤