【优选】四年级下册语文教案-3.3花之咏-北师大版

3　花 教学 要求 1.从字里行间体会花的美丽,感受作者对美丽和光明的渴望和追求。 2.按照学生的理解和需要,背诵喜欢的段落,用第一人称和拟人的修辞手法仿写第1自然段。学习本课的结构和语言,与“笔下生花”结合写一篇关于花的想象作文。 3.继续培养学生的朗读能力,在读中理解,在读中积累,在读中感悟。 重点[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 难点 1.理解“不为看到我的幻想,而是为了看到光明”的真正含义。 2.通过读、想、议、谈,体会课文运用第一人称和拟人的修辞手法对表达文章中心的作用。 教学 课时 一课时 花　之　咏 􀀋我是一句话,大自然把我吐了出来, 又把我收了回去,藏在她的心室里。[①这句话运用了什么修辞手法?有何妙处?] 􀀌我是一颗星星,从湛(zhàn)蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。[②怎样理解这句话?] 􀀍我是大地的女儿,冬天把我孕育,春天把我降生,夏天把我抚养,秋天催我入眠。[③这段话运用了哪些修辞手法?] [来源:学科网] 􀀎我是朋友间的一份礼品,我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠,我也是生者致以死者的一件赠物。[④这个排比句交代了哪些内容?] 　　第一部分(第1~4自然段):花的特点和用途,表达了诗人对花的欣赏和赞美之情。 􀀏清晨,我与微风携手宣报光明的到来;黄昏,我和百鸟一起向它告别。 􀀐草原上,我舞姿轻盈,为她打扮;空气里,我叹吁呼吸,使她芳香四溢。 [⑤这句话运用了什么修辞手法?主要写了什么?]我醉卧大地,黑夜便眨着无数只眼睛看着我;我招徕(lái)白天,为的是让她用眼睛观看世界。 􀀑我啜(chuò)饮露水的琼(qiónɡ)浆,聆听鸟儿的歌唱,合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。[⑥“我”为什么“永远仰目朝天”?] 　　第二部分(第5~7自然段):诗人借物抒情,表达了对美丽和光明的渴望与追求。 1.学会本课的生字,准确地朗读课文。 2.按照学生的理解和需要,背诵自己喜欢的段落,用第一人称和拟人的修辞手法仿写第1自然段。 3.学习本课的结构和语言,与“笔下生花”结合写一篇关于花的想象作文。 抒情的音乐。 一　从课文题目入手,直插主题 解释课文题目中“咏”的意思。 1.咏:诵读;唱。 2.用诗词等来描述。 二　检查生字掌握的情况 1.读准字音。 2.课堂小测。 (1)给形近字组词。 　　 (