【优选】四年级下册语文教案-3.1古诗二首-北师大版

3　花 教学 要求 1.反复朗读,体味古诗的节奏、韵律和意境,体会古诗表达的情感。 2.能用自己的话说出每首古诗的意思,体会诗的意境。 3.欣赏诗中的优美词句,有感情地朗读古诗并能够背诵。 重点 难点 1.理解词语,了解古诗所描绘的景物,能用自己的话说出每首诗的意思,仔细体会这两首诗,领会诗的意境,提高欣赏水平。 2.抓住重点词语理解诗句,有感情地朗读全诗并展开想象。 教学[来源:学科网ZXXK] 课时 两课时 古 诗 二 首 江畔独步寻花 (唐)杜甫 [来源:学科网] 黄四娘家花满蹊(xī),千朵万朵压枝低。[①加点的词语有什么妙用?] 赏析:黄四娘家栽的花儿很多,连园中的小路上都开满了缤纷的鲜花,千朵万朵花儿竞相开放,压得枝条都低低地弯下了身。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。[②这两句诗描绘了怎样的景象?] 赏析:在花间戏耍的蝴蝶上下飞舞,总是舍不得离开。自由自在的黄莺在花枝间穿来穿去,叫声婉转动人。 游 园 不 值 (宋)叶绍翁 应怜屐(jī)齿印苍苔,小扣柴扉久不开。[①这两句诗有什么特点?] 赏析:大概是园子的主人爱惜园内的青苔,怕“我”的屐齿在上面留下脚印,轻轻敲着柴门,却久久不见有人来开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 [②“春色、红杏”有哪些含义?] 赏析:园子里的花开得正好,而满园的春色是关不住的,一枝开得正旺的红杏已经探出墙头来。 1.学会本课的生字,读准字音,了解字形,学会运用。 2.了解古诗的意思和表达的思想感情。 幻灯片。 一　初读古诗 师:以前我们学过许多古诗,其中大多是写景抒情的。今天,我们再来学习两首描写春天的诗。 指导学习《江畔独步寻花》。 自由读古诗,借助字典和注释读古诗。反复朗读,把生字和不熟的字多读几遍。想想这首诗描写了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面。画出自己不明白的语句,读一读,想一想。 二　指导交流 1.介绍诗人杜甫。(见“备课资料”。) 介绍时代背景:这首诗是《江畔独步寻花》绝句中的第六首,通过对黄四娘家附近景色的描写,描绘了广阔无际的大好春光,表达了诗人对生机勃勃的春天的赞美之情。 2.指导。 (1)畔:边。独步:独自散步。寻:欣赏。留连:舍不得离开。 时时:不停地。自在:自由自在。娇:小巧灵活。 (2)边读边想象诗中描绘的画面。同桌互相讨论,并且用“我仿佛看到了……”把你想象到的内容说一说。