五年级下册科学教案-凸透镜-青岛版（六年制）

小学五年级下册科学《凸透镜》（青岛版）教学设计 【教学目标】 1、掌握凸透镜放大、聚光、使物体成像的特点，并会使用凸透镜。 2、培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验；归纳概括能力——通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律。 3、通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。 【教学重难点】 凸透镜成像的规律 【教学准备】 1、分组实验材料：光学实验盒（凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等）放大镜 2、课件：凸透镜光学示意图、成像示意图、视频 【教学过程】 一、导入新课 猜谜导入：同学们，老师今天特意带来一个谜语，想考考大家，有信心吗？（出示谜语：小小玻璃片，作用可真大。老爷爷用到它，读书、看报都不怕；老奶奶用到它，做的针线活人人夸；小朋友用到它，科学发现成绩大。） 学生自由猜谜。教师根据实际情况随机引导，揭示谜底是放大镜。 二、师生互动探究新知 （一）学生分组进行观察实验活动：亲密接触，认识凸透镜 老师为每一个小组准备了一个放大镜（师出示一个放大镜）。请大家仔细观察或用手摸一摸，你有什么发现？咱们比一比看一看谁观察得仔细。 1、学生分组观察：（教师随机指导）（此观察活动大约需要3—4分钟要保证给学生充足的时间，直到每一同学都仔细观察一遍，以满足学生的好奇心） 2、学生在小组之间互相交流描述自己所观察的放大镜。 3、学生分小组汇报观察结果 小结：通过刚才的观察，我们发现，这些放大镜虽然有的中间厚一些，有的薄一些，实验用放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成，但它们的共同特点是：边缘薄，中间厚，镜片透明。人们根据放大镜这一特点，又给它起了个名字，叫凸透镜。（板：凸透镜） 我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。 这节课我们就来研究关于凸透镜的知识。 （二）亲身体验，分组研究凸透镜的作用 1.请你来猜一下，凸透镜有什么作用？ 生根据以往的经验猜出凸透镜有放大物体和聚光的作用。播放聚光动画和放大镜点火视频。 2.亲手实践，探究凸透镜有成像的规律 (1)实验指导 咱们继续来尝试一种新的玩法，老师已经给大家准备好了实验材料。 （实验器材每四人一组，每组的实验装置为：蜡烛、火柴、凸透镜、纸屏、小瓷盘。实验桌 上有一张记录卡。） 大家把蜡烛、凸透镜、纸屏直立在桌面上，然后用火柴点燃蜡烛（师提示要注意安全），调整蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位