一年级下册语文教案-小池塘-苏教版

《小池塘》教学设计 【我的理解与设想】 好的语言“不是蜜，但是可以粘住一切”。的确，审美化的教学语言，应以情激趣，用最精练的语言表达出最丰富的内容，以美的旋律拨响学生的心声；对学生来说，这不仅是一种美的享受，而且能使他们“耳醉其音，心醉其情”，像磁铁一样吸引他们，深入作品的美好意境去探寻美，感知美，产生“亲其师信其道”“润物细无声”的作用。语文教师在教学中应善于把教学语言的科学性与教育性用艺术化的优美形式和方法表达出来，使学生产生一种似隐似现、若明若暗的美感。 【教学目标】 知识技能目标： [来源:学&科&网Z&X&X&K] 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课6个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 过程方法目标： 　通过各种方式体会文章的文字美、意境美、情感美，并表达自己的独特感受。 情感态度目标： [来源:学#科#网Z#X#X#K] 　　　　感受春天到来时小池塘的魅力，激发学生对大自然的热爱。 【教材分析】 [来源:Z|xx|k.Com] 　【学生视角】 　　　教学内容中蕴涵着人格美、生活美、景物美、语言美、形式美、艺术美等，特别是文学作品内容的美，因所反映的生活无限丰富而显得气象万千。对于孩子来说，深处美境，心情愉悦，快乐朗读是提高语文素养的根本。 【教学重点】 　　　1、能有感情地朗读、背诵课文。 　　　2、让学生在读中感悟，理解词语，课文。 　　　3、激发孩子对识字的兴趣，让孩子们能主动识字，运用各种方法快乐识字。 【教学难点】 　　　通过各种方式体会文章的文字美、意境美、情感美，并表达自己的独特感受。 【信息资料】 　　　生字卡片、课件 　　　一、以境激情，背诵回顾 　　　1、（生装成小池塘休息，师扮演春风姐姐轻轻吹一口气） 　　　　　在春风姐姐的吹拂下，小池塘？（醒来了，配合动作） 　　　2、与师配合背第一自然段。 [来源:Z|xx|k.Com] 二、以图激情，感知美境 　1、春风姐姐来了，万物复苏，小池塘也迎来了它的春天，有风的时候，水面一闪一闪的；没风的时候，水面平静得像一面镜子。让我这春风姐姐照照我这美妙的身姿吧！我（摸摸头发，笑一笑、挥挥手等），池塘里的我就（摸摸头发，笑一笑、挥挥手等）。像这样在小池塘边照镜子，书上用了一个词？倒映（出示词语读）