二年级下册数学教案-第一单元练习一-苏教版（2014秋）

练习一。(教材第6、第7页) [来源:学.科.网] 1.进一步用有余数的除法解决生活中简单的实际问题,加深对除法意义的理解。 2.进一步促使学生正确地解答简单的有余数的问题,并能正确地写出商和余数的单位名称。 3.在解决问题中获得成功的体验,提高学生解决问题的能力。 重难点:运用有余数除法的知识解决实际问题。 课件。 [来源:Zxxk.Com] 师:同学们,本单元的学习到此就要结束了,想一想,你有什么收获呢? 学生可能会说: ·我们认识了有余数的除法。 ·知道了平均分有正好分完和分不完两种情况,平均分有剩余的情况,我们就用有余数的除法算式表示。 ·我们还学会了用竖式计算有余数的除法。 ·知道了在有余数的除法中,余数必须小于除数。 …… 师:同学们的收获都很大,能不能运用所学知识解决生活中的实际问题呢?看看谁表现得最棒! 【设计意图:帮助学生对本单元的知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】 师:瞧,这些同学在干什么呢?说说你知道了什么。(课件出示:教材第7页第9题) 生1:这些同学在做灯笼。 生2:我知道了做一个灯笼需要4张纸,一共有30张纸。 师:30张纸可以做几个灯笼,还剩几张纸?你是怎样想的? 学生可能会说: ·求30张纸可以做几个灯笼,就是计算30里面最多有几个4,用除法计算,列式为30÷4=7(个)……2(张),因此最多可以做7个灯笼。 ·在计算的时候,因为“四七二十八”,28最接近30且又小于30,所以说商就是7,因此可以做7个灯笼。 ·这实际是应用我们学过的有余数的除法解决问题。 …… 师:说得有道理,这就是有余数的除法在我们实际生活中的应用,谁能告诉大家这些纸够做8个灯笼吗?为什么? 生:这些纸不够做8个灯笼。因为刚才我们在计算时,已经知道可以做7个灯笼,还剩余2张纸,剩下的2张纸根本就不够再做1个灯笼,所以说这些纸不够做8个灯笼,最多做7个。 师:再来看看这道题,说说你知道了什么。(课件出示:教材第7页第10题) 生:要把45个皮球装在盒子里,每个盒子装6个,可以装几盒,还剩几个? 师:该怎样解决呢? 生:这也是有余数除法的应用,我们用除法计算,列式为45÷6=7(盒)……3(个),可以装下7盒,还剩 3个。 师:如果全部装入盒子中,至少要多少个盒子?为什么呢? 生:至少需要8个盒子。因为通过刚才的计算我们知道,已经装满了7个盒