五年级上册数学教案-公顷的认识-苏教版

第六课时公顷的认识 【教学内容】P16页例8练一练，练习三第10-13题 【教学目标】[来源:学科网] 1、知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 2、能借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 3、通过积极参与观察、推算、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。 【教学重点】建立1公顷有多大的空间观念。 【教学难点】公顷与平方米之间简单的单位换算。 【教学准备】建立1公顷有多大的空间观念，公顷与平方米之间简单的单位换算。 【教学过程】 课前体验： （1）慢跑100米，边跑边体会100米。 （2）贴烧饼游戏，四个人先围一个边长为1米的正方形进行玩，围成一个边长约是10米的正方形来玩，玩的规则是只能围着这个正方形来跑，不能到中间或者其他地方去跑！ 这样，100米的概念，1平方米、100平方米的印象就在不知不觉中孕伏，为课堂难点的突破打下了基础！ 一、创设情境、引入公顷 1、谈话：在我们生活中，经常会与面积打交道。请你估计一下下面物体的面积大约有多大？ 一张邮票的面积约8（ ） 1平方厘米是指边长为多大的正方形？ 课桌面的面积约24（ ）1平方分米是指边长为多大的正方形？ 教室地面的面积约50（ ）1平方米是指边长为多大的正方形？[来源:Zxxk.Com] 红梅公园的面积约37（ ） 对于红梅公园的面积，学生的想法可能有两种情况： 预设一：填写平方米，引发大家争论，为什么不能用平方米，激发认知冲突，引出课题。 预设二：直接填写公顷或者平方千米。问为什么不填平方米？引发大家的争论，意识到平方米这个单位太小了，需要更大的面积单位？ 让学生创造一个更大的面积单位？（学生可能会创造边长为10米、100米、1000米的） 导入：测量或计算土地的面积时，需要更大的面积单位，今天我们就来认识一个土地面积单位，它的名字叫“公顷”，生活中许多地方都要用到这个单位： 红梅公园的占地面积约为37公顷 常州市恐龙园总面积约27公顷[来源:Z#xx#k.Com] 天目湖水域面积800公顷 世界文化遗产南京明孝陵占地面积大约是170公顷 淹城占地面积