五年级上册英语教案-Unit7 I want to be a doctor.1-湘鲁版

Unit7 I want to be a doctor. 教学目标[来源:学#科#网Z#X#X#K] 1. 能用所学词语或句型谈论自己的未来职业。 2. 能听懂并会用What do you want to be? 和 I want to be a driver. 等句型进行问答对话，知道各类职业的英文名称。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 3. 鼓励学生敢于设计未来，并为实现梦想努力学习。 教学重难点 词汇: drive driver policeman doctor nurse fireman farmer 句型: What do you want to be? I want to be a driver. 教学活动 将学生分成5 ~ 8人一组，各小组内做职业小调查，看看每个小组选择最多的前三个职业是什么，并引导学生讨论为什么这些职业受欢迎。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片。 教学过程 1. Warm-up. 开始讲课前，教师先问：“同学们，你们的爸爸妈妈都做什么工作呀? 谁能用英语说出自己爸爸妈妈的职业呢? ”经教师这么一说，学生们用英语表达的热情马上就会被调动起来了。待学生们谈论一会儿后，教师可以接着说：“你们长大后想做什么工作呢? 谁能用英语说出一些职业的英文名称呢? ”这样，就自然而然地引出了本节课的教学内容。[来源] 2. 任务1的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可将各类职业的英文名称写到黑板上或用卡片展示，先让学生了解和熟悉这些英语单词。 （2）让学生看Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，提到了哪些职业。 （3）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Who wants to be a driver? Does Wang Li want to be a teacher? What does Amy want to be? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。 （4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。 （5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look